摘要：自主学习强调学习者在学习目标、学习行为策略及学习成果等方面进行自我设计、自我管理、自我调节、自我监控、自我评价和自我转化的主动建构的学习过程。在"问题导引,互动探究,自主学习"课堂教学模式中依靠课堂内外的有机结合,通过教师与学生、学生与学生间的互动探究,以及学生的自主学习,在自主与合作的协调推进中,实现知识的意义建构。

摘要：随着新课改的实施、课堂教学改革的深入，如何使高中英语教学更有效，提高课堂教学效率；如何有效利用课堂教学时间，充分发挥学生的主体地位，调动他们的积极性、主动性值得探讨。本文结合笔者的教学实践，阐述了使高中英语教学更有效应具备四个条件：课前教学设计细致化、课上教学活动任务化、课上激励评价及时化、课后教学反思经常化。

摘要：思维品质是决定学生智力发展水平的重要因素,对学生的学习效果具有直接而重大的影响。新课程改革明确了思维训练目标,越来越多的教师也认识到了思维品质对学生学习能力和认知水平的巨大影响,纷纷自觉在教育教学实践中加强了对学生思维的训练。英语写作作为高中英语教学的重要内容,是训练学生思维能力的有效途径。教师围绕着学生思维品质提升的需求,设计有针对性的写作训练任务和活动,为学生创造有利的机会,让学生在参与写作训练的过程中,既增强了英语写作能力,也优化了思维品质。