摘要：随着社会发展对人才素质的要求，素质的培养已越来越成了教育尤其是基础教育的一项重大课题。作为基础教育的基础，幼儿教育更应担负起培养未来人才素质的重要任务。那么，根据未来人才素质的需要，我们对幼儿应实施哪些素质教育呢？我们认为，应从以下五个方面着手，即：...

摘要：项目式学习具有指向真实问题、综合性、实践性、平等合作、成果生成等特点,是基于幼儿教师实践特性的有效学习方式,将项目式学习引入幼儿教师的学习是适当和必要的。幼儿教师应该基于健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标的综合性、渗透性开展项目式学习。幼儿教师项目式学习实施路径是:通过内驱选择和外在支持的有机统一优选实践项目,问题导向持续推动项目实施,多元评价把握项目方向,动态案例助推项目成果,只有如此才能有效建构以项目式学习为中心的学习型组织,促进幼儿教师专业发展。

摘要：3-6岁幼儿正处于社会行为规范初步萌芽阶段,善于模仿成人日常生活中的进餐、交往、礼仪、做家务等行为与习惯,尝试制作食物是幼儿充满探索欲望的一项典型活动。幼儿园'创意厨吧'的创设为幼儿提供了这样的实践机会和条件,并成为幼儿在幼儿园生活中最喜爱的区域活动之一。区域创设在班级活动室的东北角落,有一块用长长的橱柜分割出来的长方形空间,这就是我们的'创意厨吧'。醒目的各种厨房标志吸引着过往成人和幼儿的注意。

摘要：设计意图:幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。艺术活动的目的是让幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美。经典故事是幼儿耳熟能详又有较强表现愿望的优秀作品,故事《小红帽》中的人物形象鲜明生动,善恶美丑显而易见,易于幼儿表演。大班音乐表演活动"又见小红帽"就是希望通过对经典故事的回忆、角色的理解、矛盾的冲突、情景的对话与表现这一系列游戏情节,激发幼儿的表演欲望并使他们在体验中感受经典剧目的魅力。

摘要：提问是教学活动过程中教师与幼儿之间常用的一种相互交流的方式,是联系师幼思维活动的纽带。好的提问能激发幼儿的学习兴趣,启发幼儿的思维,调动幼儿的学习积极性。一个有效的教育活动,离不开恰当、合理、科学、艺术、开放的提问设计。'问题提得好,可以让幼儿充分发挥想象。

摘要：废旧材料,这一幼儿最熟悉、生活中最不缺少的资源,以它独特的实用性、多变性、开放性和可操作性,正越来越多地被运用于幼儿园教育活动中,它节能、环保,所蕴含的丰富、多元的教育价值,也越来越被教师们所重视。在来自一线教师的反馈中,对废旧材料的开发使用,常常有这样的困惑:1.在废旧材料的收集过程中,家长积极性不高,收集材料少,而且种类单一。2.幼儿太过依赖成人,自主创新操作能力有限,无法有效开展活动。

摘要：【设计意图】'手工纸'色彩鲜艳、质地适中,是孩子们喜爱的、能给小朋友带来无穷乐趣的一种材料,在幼儿园经常使用。幼儿特别喜欢用纸制作他们喜欢的东西。因此,我们准备了各色大小不同的圆形手工纸,鼓励幼儿大胆想象并尝试运用折叠。

摘要：一、活动背景游戏背景及设计意图:动作是活动的组成部分,动作的发展是幼儿活动发展的前提。刚入小班的幼儿,逐步成熟和完善的基本动作使运动能力开始加强,这时期的幼儿希望在运动性活动中综合运用和展示自己的能力,而运动性活动本身对于幼儿感知觉、前庭觉、本体觉等感觉系统的训练也有着重要意义。

摘要：前些天,在一所香港幼儿园观看体能游戏活动,活动中设计了一个爬过拱形障碍物的环节,很多孩子都顺利通过,但有一名男孩子在翻越障碍物时,不小心从障碍物前面滑落倒地,孩子当时有点害怕,眼泪都流下来了。在一旁的教师担心这名孩子受伤,就将他安排坐在一块地垫上休息,让他看其他小朋友活动。过了十分钟,整个游戏就要结束了,其他孩子的活动已经完成,我轻轻地走到这名幼儿身边。

摘要：一、设计意图针对近期'幼儿被拐'实验和调查,我班开展了'一个人在家时'的安全游戏活动。活动中,幼儿自己想象遇到陌生人敲门时的情景,大家共同想办法来解决问题,同时创设了一些真实情景,如陌生人送玩具,医生、维修工等特殊人群来访,让幼儿在亲身体验中灵活运用自己的方法保护自己。希望幼儿在体验活动中,增强安全意识和掌握简单的自我保护方法。二、活动目标1.让幼儿知道自己独自一人在家时,什么情况可以开门,什么情况决不能开门。