摘要：云冈石窟,是中国石窟之林的一株。它与诸石窟有共性,也有个性,个性在于:它是中国早期石窟之一;是最先以皇家实力营造的石窟;是少有的完成于一个朝代,一个民族的意识形态下的产物。所以它的文化特征更具有鲜明性。云冈石窟借佛教仪轨对鲜卑民族的音乐舞蹈有充分的表现,最为集中的是佛籁洞,即云冈第十二窟。由于窟内的前室雕成一组辉煌壮丽的舞蹈场面,刻有生动演奏乐人,还有清晰的各种乐器,所以现在也有人们称它为音乐窟。它在我国石窟艺术中是极为珍贵的一个反映音乐文化的洞窟,它既描绘了佛国净土的舞乐境界,又展示了北魏王朝在极盛时期北方文化绚烂的一页,为研究鲜卑民族文化提供了宝贵的实物资料。

摘要：一、问题的提出在1999年全国教育工作会议上,'素质教育工程'被列为第一工程.英语教育的课程改革是这个项目的一个重要组成部分.根据教育部英语课程标准工作组制订的中关于课程评价改革的设计思路和中关于教学评价的有关精神,教育部基础教育教材发展中心2000年9月启动了'基础教育英语形成性评价系统的研究'科研项目,并在全国选定了山西、山东、云南、贵州、西安、沈阳、南京、乌鲁木齐等8省市及中原油田系统作试验区,研究制定新的课程评价方法.

摘要：本文在分析E-training特点的基础上,提出了基于Web的基础教育信息化培训方式,并对该方式下培训课程的结构、目标、内容等作了初步的设计。

摘要：如果拿戏曲和影视剧相比,我更喜欢戏曲的表现形式;那一波三折悦耳动情的唱腔,捕风捉影虚拟空灵的舞蹈化表演,是那样的别有神韵,是'假'的,是自然中无法寻到的一种美,是生活中无法求得的一种境界.

摘要：中小学信息技术课程的开设,对深化教育改革,全面推进素质教育具有深远的意义。信息技术活动教学模式是信息技术课程顺利开设的重要模式。为保证信息技术活动教学模式的有效作用,必须充分发挥评价导向、调控和激励功能。本文从信息技术活动教学模式的学与教的两个方面对信息技术课程进行评价,同时设计了可供评价参考的指标体系。

摘要：基于电子作品的学习活动是以学习和应用信息技术知识技能为目的,以实现电子作品创作行为为表现的一种活动学习方式。其重要理论依据是建构主义学习理论和素质教育理论。本文阐述了基于电子作品的学习活动的构成要素,分析了它的组织与实施流程,并举例说明了如何在实践中开展这一学习活动。

摘要：基于Internet的研究性学习网站的建设,是网络教育资源建设的一个重要方面,是近阶段信息技术与课程整合的新视点。目前在学校具备校园网的条件下,如何进行网站建设?如何运用网络推动信息技术与课程整合以实现基础教育的课程改革,这都值得我们进行研究。本文针对山西的现状对大同市乡土教材研究性专题学习网站——"云冈石窟"专题学习网站的教学设计做了全面系统地研究,以促进专题网站的快速有效发展。

摘要：本文通过对学习理论与教学设计理论关系的研究发现 ,一方面学习理论制约和影响了教学设计理论的发展 ,具体表现在 :从学习理论的角度提出了教学设计的理论问题并提供了解答问题的方式 ,学习理论为教学设计理论提供了一套措辞方式和新的研究规范 ;另一方面教学设计理论依据自身建设和发展的需要对不同的学习理论进行了接受和选择。

摘要：所谓基于电子作品的学习活动就是以学习和应用信息技术知识技能为目的,以实现电子作品创作行为为表现的一种活动学习方式,如通过制作网页、课件、演示文稿等来学习掌握相关的知识与技能.学习活动中,学生多以小组形式参与,在一定的激励机制下实现个人与他人习得成果最大化.

摘要：网络资源在学科教学中的应用,涉及到相互联系的两个方面:一是网络资源的设计和选择;二是学科教学的计划和实施.本文结合美国K-12教育中网络应用的实例,探讨网络资源应用的方式.