摘要：新时代正在大力发展新职教,认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)推动高职院校高质量发展是当前优质校建设的重中之重。培养更多具有"工程师"品质的技术应用型人才是高职优质校建设主动顺应新时代经济与技术快速发展,加快"新旧动能转换"步伐的有效战术举措。广东岭南职业技术学院从"双需求"出发进行教学组织与设计,以应用工程师资格标准为参照系突出"高等"这个根本属性构建专业核心课程体系及内容,"四对标"强化双训练培养学生成为具有一定的创新思维、创新手段和跨界迁移能力,懂得技术和工艺的持续改良与革新的技术应用工程师潜质人才。这将使高职院校成为领跑企业技术发展的应用源、创新源和信息源,提升其直接面向现代化建设主战场的贡献率具有重大而紧迫的意义。

摘要：文章分析了产业升级转型的迫切性及广告市场人才需求的变化,制定出适合高职艺术教育的人才培养专业定位。整体实践教学体系构建,是以平面设计岗位需求以及技术活动全过程需求为主线,按职业所需要的知识、技术、技能、素养等要素进行完善,综合"四融合"项目训练培养具有国际视野的创新型人才。

摘要：创新是引领发展的第一动力。加强创新创业教育,培养拔尖创新人才,是高校落实创新驱动发展战略的重要举措。新形势下,高校应提高认识、整合力量、完善机制,不断探索创新创业教育模式。基于此,广东岭南职业技术学院服装与服饰设计专业实行以项目实践为引领的教学产销一体化实践教学模式,在专业教育教学中渗透创新创业教育的理念和内容,探索和实践"结合专业、梯次递进"的创新创业教育体系,以提升人才培养规格。

摘要：为了给决策层提供及时准确的人才培养与教学运行的决策数据,开发与设计一个教学运行管理数据采集系统。系统划分为客户层、Web层、业务逻辑层与数据处理层,选择J2EE进行设计与实现。系统通过Internet连接后端的教务信息系统导入教学运行的原始数据,并进行统计分析形成以表格、图形化等各种决策数据。系统的实现,提高了教学管理信息化科技应用水平,同时也丰富了信息系统集成开发架构设计理论。

摘要：在目前各高校积极探索“大美育”课程体系的背景下,以书院制为依托,在“文化+双创”的理念下开展美育基地建设,是美育实践育人的一种全新路径。激发学生的无限可能性与想象空间,以学生广泛文化需求为导向,通过文创引领学生审美、创美意识的树立,借助书院支撑起学生体验美与运用美的平台,大力开展书院美育创新实践,以美育重构校园生活,拉动科技与艺术、艺术与生产的融合,是“互联网+”时代大势所趋,更是实现教育对“美好生活”的引领、诠释与促发。

摘要：高职人才培养模式的改革与创新是当前高等教育研究的一个重大课题。世界各国的职业教育都处在不断改革与创新的过程中,涌现出了许多特色鲜明的人才培养模式,其中有些很值得我们思考与借鉴。在国家鼓励借鉴国际经验开展人才培养模式改革与创新的背景下,岭南学院在参考美国学历资格轮廓基础上,结合国情和高等职业教育的实际情况,进行了DQP学历框架中国化实践的积极探索,制定了一套基于实现高等职业教育人才培养目标的人才培养框架,并经过实践,认为可有效解决高等职业教育在专业人才培养模式改革中迫切需要解决的部分问题,现将所取得的成效予以总结,提供借鉴。

摘要：当前,部分高职院校的人才培养存在着千校一面、千人一面的同质化、同构化的现象,培养的技术技能型人才其技术水平不高,未能适应产业转型发展需求以及引驱企业的技术发展。广东岭南职业技术学院计算机网络技术专业,建设与技术进步相适应的优质课程网络资源,构建对接区域产业需求的专业核心课程体系,确定课程"双需求"的知识、技术、技能,设计专业核心课程的"双训练"项目,开发与技术进步需求相适应的课程内容,较好地培养了对接区域产业发展的高端技术技能型人才。

摘要：为了解决产品变形、外形尺寸大小不一致、外观表面熔接线等问题,不影响装配后的最终效果,考虑在产品的反面(非外观面)设计3个进胶位置,一个进胶点先射胶,另外两个进胶点后射胶,以消除产品表面的熔接痕;使用针阀时序控制进胶的倒装热流道模具结构设计,可以有效降低产品各结构部分内应力不一致的问题。

摘要：探讨中药学专业第二课堂协同育人的设计与实施路径,将立德树人、工匠精神、创新创业教育等相关内容融入第二课堂建设中,以增强第二课堂协同育人效果,培养高素质技术技能型中医药人才。

摘要：OBE理念以学生为中心,聚焦学生学习成果和应用能力培养,与劳动教育的目标高度契合。针对高职院校劳动教育评价面临的挑战,如评价标准不明确、评价方式偏重理论等,提出将OBE理念应用于评价体系设计的思路。通过理念契合性、反向设计、学生参与度和持续改进四个方面的详细阐述,构建了一个科学、有效的劳动教育评价体系。该体系注重学生的实际学习成效,以预期学习成果为导向设定评价内容、方法和标准,激发学生的学习动力,提升他们的劳动技能和素养。同时,强调持续改进,根据评价结果不断调整和优化教学内容和方法,以提高劳动教育的质量和效果。