摘要：课堂提问环节可以加强师生间的交流、沟通和理解,可以督促学生的探索、创新,激发学生的展示欲望.通过作者多年的教育工作实践和学生的有效沟通,总结了高中生物教学课堂所存在的问题,并提出了-些改进方法.

摘要：近年来,随着现代教育的改革和对非智力因素的认识,情绪在教学中的地位与作用日益受到重视。教育学家赞可夫指出:"扎实地掌握知识,与其说是靠多次的反复,不如说是靠理解。

摘要：生物学科可以说是一门交叉性很强的学科,学科领域之间存在着很大的渗透性。讲课内容要将抽象具体化,变繁为简。高中生物教学中还应该加强学生发散思维的培养。

摘要：我们只有将历史知识作为一种依托并将其置于一定的问题情境中加以审视,加以互动式的讨论、处理等,才能使学生逐步把握分析问题和处理问题的方法,提升理性思维与理性眼界,生成和发展智慧。

摘要：高中体育课程改革以来,要求教学中积极发挥学生学习的积极性、主动性。因此,我们体育老师在教学中,要转变教学观念、更新教学方法。本文以新课程理念为依据,不断探索高中体育教学的艺术,提出了实施体育教学的几点建议。

摘要：文章从初中生生物教学教材的实验创新角度出发，针对初中生物教材上（济南出版社）“比较人体呼出的气体与空气的差别”实验的操作烦琐、难度大、可行性不高等缺点，设计并验证了一个操作简单、可行性高、便于初中生掌握和理解的新实验方法。