摘要：三维目标是相互联系,相互渗透的整体,是一个完整的人在学习活动中实现素质建构的三个侧面。能力发展是核心,知识、文化积累是基础,情感态度养成是灵魂,是保证能力发展和知识、文化积累的必要条件。三者相互依存,相互促进。课程目标,都是从知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观这三个维度提出来的,三个维度相互渗透,融为一体,具有很强的整体性和立体感。

摘要：识字教学是小学阶段学生启蒙教育的开端,在一年级语文教学中占据着重要的组成部分.新课程改革对低年级教学中学生的识字能力提出了更高的要求.教师需要在教学中重视识字教学,创新多种教学策略提升学生对汉字的学习兴趣,精心设计教学活动,增强识字课堂的有效性.文章依据执教班级学生的认知特点,从语境创设、多媒体运用、活动课程开设、文化渗透等四个方面探究如何在语文教学中实施有效的识字教学.

摘要：网络交易中诸多流程基于信息化技术的支持,顾客决策依赖商家单方面做出的网页描述,这些特征致使电子商务对信用体系的依赖程度远高于传统线下交易。我国电子商务市场的健康发展一直受到各类失信事件的困扰,对信用体系建设和完善的需求非常迫切。学术界和业界还缺乏在电子商务信用标准体系顶层设计方面的系统阐述。本文对我国电子商务信用体系构成以及标准化支撑进行了探讨。