摘要：在初中语文教学中应用朗诵艺术能丰富学生的精神世界,提升学生的核心素养。为了切实提升初中语文教学质量,满足学生的语文学习需求,促进学生全面发展,推动我国初中语文教育的发展,教师应做好教学引导,最大限度地激发学生的学习兴趣,在带领学生感悟文章内涵的过程中,培养学生的感知能力,增强学生的情感体验,引导学生运用朗读技巧,锻炼学生表达能力,加深学生对文章的理解,让学生重视语文学习中的朗诵艺术,提升学生的学习效果和教师的教学质量。

摘要：一直以来,教育、学习、评价都是教学过程中最为关键的三个环节,也是教学效率和效果提升的三大关键。教学评一致理念指通过了解学生、制订教学目标及设计教学内容等完成教学,能够辅助教师明晰教学原则,有效提升教学目标的针对性和教学设计的合理性,并提供相应的指导和评价方案,实现更加多元化的教学,适应新时代学生的需要,回应新课程改革要求。教师应积极实现教学评的统合,提高教学的有效性。

摘要：随着现代化教育理念的深入推进,初中物理教学课堂发生了许多变化,力图激发学生对物理学科的学习兴趣,使学生能够积极配合教师安排的教学活动,达成培育学生物理核心素养的目标。物理学科不仅涉及范围广,知识内容还具有明显的抽象性特点,所以物理一直都是学生学习的重难点学科,教师在进行教学设计时,应当从学生的实际情况出发,为学生设计出有效的教学内容,使学生能够在课堂中获取物理综合素养的提升。

摘要：思想品德作为一门德育课,其功能首先不是对教材知识的掌握,而是在"明理"基础上的"导行"。学生对教材的理解,仅仅是初步的情感认知,更深层次的情感体验需要调动学生学习的积极性、主动性和创造性,提高学生理解运用能力、动手实践能力和合作探究能力。在实际教学中,设计知识类作业、情感类作业、能力类作业、行为类作业,根据不同教学内容和教学要求灵活采用不同类型的作业,充分利用思想品德作业"变脸",让学生积极参与其中,努力实现知情意行的统一。

摘要：采用逆向思维的方式,对测量果实发育过程中体积变化的装置进行了改进,装置采用生活中常见的材料、成本低廉,反向标注刻度、设计思路独特,实验过程中操作简单,使测量果实体积的操作大大简化而且准确率高,实用性强。

摘要：写是运用书面语进行表达的重要能力之一,也是学习语言的重要手段之一,“听说读写”是中学英语教学的目的所在,也就是说学习英语不仅要善听、勤说、多读、还要注重写作.而其中“写”是学生学习中的难点,非一日之功可就.谈到写作,很多学生感到困难,而有些教师对学生书面表达也处于一种盲目状态,没有一个循序渐进的过程,到头来学生是越写越怕写.

摘要：《说文解字》将"境"解释为"疆也。从土竟声"。"境"在现代汉语中还可解释为"地方、区域"或"状况、地步"等。与之相关的词语有"意境""情境"等。现在我们就具体谈一下语文教学中的"境"在不同词语中的不同作用。一、意境——在诗歌赏析中领悟诗歌的意境就是诗人要表达的思想感情与诗中描绘的生活有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。诗歌教学中。

摘要：发挥思想品德课的育人功能要关注学生的情感,了解学生的思想动向,在教学中选取最贴近学生的典型事例,设计多项活动让学生参与。鼓励学生在日常生活中反思,结合时政热点引导学生思考,引起学生的共鸣,达到良好的育人效果。