摘要：在我国的学前教育中,识字教育炒得很热,随之也出现了不少的问题。本文针对问题给出了相应的解决对策:从字源着手,运用多媒体技术,将汉字由形象到抽象的变迁过程展示出来,开发多媒体教学软件,让儿童在乐趣中学习汉字、掌握汉字的同时能够在审美、认知等方面得到全面发展,领悟到中国文化的博大精深。

摘要：相关史料显示,中央法规规定的专员的基本的、稳定的本职职权其实是制度设计者赋予专员公署的职权,而地方法规规定的专员兼任的临时职权与专员个人身份密切相关,与专员公署没有直接联系,不能界定为专员公署的职权。专员公署职权的履行与专员个人的施政态度、行政能力及行政环境等人为因素密切相关。专员公署已有明确的科层设置,制度设计者将其基本规定在一专员、一秘书,2-4科室,人员编制确定在30余人,与现代部分学者研究认为的人员编制数存在差距。