摘要：学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力，而且也能促进学生智力的发展，达到提高学习效果的目的。宋代理学家朱熹说：“教人未见乐趣，必不乐学。”孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“好之”则会有兴趣，而兴趣又是学习中最好的老师，没有兴趣，就没有内驱力，学习就没有效果。可见，培养学生的学习兴趣，是语文教学的一个重要方面。下面，我结合自己的教学实践，谈谈如何激发和培养学生的学习兴趣。

摘要：常言道：兴趣是第一老师。如果想学好一门知识，首先要对其产生兴趣，有了兴趣才有学习动力，有动力才能给学习注入活力，学英语也是如此。心理学家认为：最好的学习动力是对所学学科具有内在的兴趣。匈牙利语言学家卡莫·洛姆布用一个简单的公式表示语言学习的成就：付出的时间＋兴趣=结果。兴趣培养对于一些自觉性、自制力较差的初中低年级学生尤其重要。

摘要：师生互动是教师与学生，学生与教师，学生与学生之间在教学中的相互活动状态。在教学的互动过程中，学生最大的收获是能得到教师与同伴的思维启示、思想启发及学习活动的帮助、指导，得到来自教师和同伴的关注和勉励，使自己学习的信心、展示的欲望得到增强和改善。教师的收获是教学相长，教学艺术得到升华。

摘要：制定学案,要设计好语文课前预习,培养学生自学能力;落实好语文演练展示环节,体现学生主体地位;搞好学后反馈反思,重视弱势群体的达标。用好学案,才能实现高效课堂教学。