摘要：针对当下作业设计问题,基于高考评价体系,尝试运用SOLO分类理论研制符合学生思维进阶的“高中物理单元作业设计层级模型”,以“运动和力的关系”单元作业设计为例展开探讨,为高中物理教师进行作业设计提供参考。

摘要：笔者以统编版语文六年级上册第七单元《伯牙鼓琴》的教学为例,谈谈如何整合其他文本,在整合中实现主题学习、深度阅读。统编版语文六年级上册第七单元整体学习的目标有两个:一是借助语言文字展开想象,体会艺术之美,二是写自己的“拿手好戏”,把重点部分写具体。根据《伯牙鼓琴》这篇课文的内容,笔者将本课教学目标定为两个方面:一是通过文字想象音乐之美(课文用文字形象地描摹了听琴感受);二是深刻理解“知音”的含义,在学生感受音乐之美的同时体会“何为知音或知己”,感受人在审美层次上的心灵沟通。

摘要：高效课堂是每个教师的教学追求。这种教学形态表现为课堂气氛活跃、师生关系融洽,可有效提升学生的核心素养。影响课堂效率的诸多因素里,最主要的就是教学问题的设计,它涵盖了教学理念、目标、方式、态度等要素。本文以初中语文为例,从文本的教学价值角度来谈一谈课堂教学中的问题设计。

摘要：数学教学是培养学生逻辑思维、创新能力和问题解决能力的关键环节。新课程改革要求将学科知识与学生实际生活结合起来,以培养学生的综合素质为目标。因此,在数学教学中落实新课程基本理念具有重要意义。教师应充分发挥指导者的作用,在教学过程中,注意到了对学生自学能力和探索能力的培养。教师们可以用开放性的问题设计,小组合作学习等方法,来刺激学生的思维,提高学生的解题能力。此外,根据学生的学习需要,采取个体化的教学方法,使学生能够更好地了解和掌握数学知识。

摘要：以“电磁感应现象及应用”一节为例,尝试运用孟克-奥斯本“融合模式”进行教学设计,引领学生认识科学本质,促成科学精神与人文素养的融合,以期达到促进学生物理学科素养整体发展的目的。