摘要：逆向教学设计站在学生视角,重视学生的学,目标、评价与教学一致性强,有利于教学评一体化的实现.从"最好的设计是以终为始"视角出发,反思传统教学行为和习惯、教学理念和设计,从确定预期结果、预设评估证据、创设学习体验三个维度进行个性化逆向教学设计,有助于开阔学生视野,增强教学效果.

摘要：《上海市中学生命科学课程标准》对生命科学的人文教育提出了明确的规定,其中要求生命科学教学不仅要让学生获得有关的知识,还要促进其生理和心理的健康发展;学生要关注生活、关注自身、关注社会;确立积极、健康的生活态度.

摘要：陶渊明的语言应该成为我们学习的范本,不仅学习其表达艺术,而且学习其语言简朴自然之真所反映的求真心灵。汉语之真是中华民族文化之魂,自然也是我们培养生命之真的人格之根。在高中人格“诞生”过程中,语言教育的方法又在哪里呢?

摘要：将创意写作合理应用至中学写作教学中,能够丰富课堂教学形式,激起学生的学习兴趣,提升学生的写作水平。本文主要针对创意写作在中学写作教学中的应用意义、实践措施进行了分析。

摘要：开关的种类繁多,使用形式多样,不同的连接方式可以达到不同的设计目的,其巧妙应用又可改变电路的连接方式,不同的连接方式在电路中的控制作用不同,挖掘其应用潜力,能更好地为人们服务。

摘要：一、导语汉语有一万多年历史,只有到了20世纪初才发生了脱胎换骨的改变,全面地实现了“现代性”转型。现代汉语,委实是中华文化在20世纪的最伟大的创造。当代中学生要成为“现代”中国人,必须人人学好现代汉语。现代汉语的创造力最突出的就是它的逻辑力,包括它的思想逻辑、知识逻辑、表达艺术的语言逻辑等等。因此,现代汉语审美固然有很多对象、很多方面,但聚焦点依然是其创新性逻辑风貌。

摘要：德育的有效性一直是中学教育的一大难题,我们在实践中探索出提高德育效能的一些思路。目标定位高低适合,内容范围宽窄适度,活动设计得体适切,手段选用强柔结合,家校共育形成合力,评价科学准确。

摘要：《普通高中语文课程标准(2017年版)》学习任务群9~[1]明确提出“中国革命传统作品研习”的要求,而红色经典是中国革命传统作品的一个重要内容,其引人入胜的故事情节、鲜明动人的人物性格、扑面而来的生活气息及荡气回肠的崇高精神品格等,是取之不尽、用之不竭的“立德树人”红色文化课程资源。本文拟从艺术呈现、审美意蕴、价值思考三个维度,对现代红色经典中包括影视作品中的英雄人物形象进行分析,以探析其中的文化价值与传播效应。

摘要：找准学生最近发展区,结合学生知识的含混思维、复合思维、概念思维三个阶段设置N级作业,减轻学生学业负担,激发学生学习兴趣。对作业精准设计与点评,让学生有获得感、成功感从而喜欢学习。让学生在最近发展区得到最大发展,为落实立德树人、培养学生化学学科核心素养打下坚实的基础。

摘要：一个优质的辨析式议题应能让学生真正辨析起来,并且在辨析活动结束后能真正获得价值层面的感悟和收获。为此,教师需要优化辨析议题设计。首先,优化主题,基于价值性原则确立蕴含价值目标的辨析主题;其次,优化情境,基于启发性原则创设能够启发学生深度思考的辨析情境;最后,优化设问,基于开放性原则设置能够引导学生步入开放空间的辨析问题。