摘要：在已有的美术教育专业办学条件基础上开办艺术设计专业,这是我省地方高校艺术设计专业的共同特点。近年来,随着该专业办学规模的不断扩大,艺术设计实践性教学环节薄弱,学生动手能力不强,实践机会较少等问题日渐突出。以楚雄师范学院艺术设计专业为例,旨在探讨艺术设计专业人才培养过程中实践性教学环节中出现的多方面问题,以便不断改进人才培养模式,提高人才培养质量。

摘要：在媒介融合及"互联网+"的大背景下,以编辑出版学专业为切入点,吉林工程技术师范学院与吉林日报社(吉林日报报业集团)积极探索校媒联合办学新模式,创新应用型人才培养机制,共建股份制二级学院——吉报数字传媒与创意学院。双方在人才、资本、信息、技术、管理等方面协同创新,深度合作,在专业设置、人才培养层次、结构、规格、数量等方面与行业、企业需求无缝对接,从而实现校媒共同培养、共同开发、共同建设、共同发展的愿景。

摘要：在原有的美术教育专业办学条件基础上开办艺术设计专业,是我省地方高校艺术设计专业的共同特点。近年来,随着该专业办学规模的不断扩大,艺术设计实践性教学环节薄弱,学生动手能力弱,实践机会少等问题日渐突出。以楚雄师范学院艺术设计专业为例,研究探讨艺术设计专业人才培养过程中实践性教学环节中的存在的问题,以建立科学、规范、适应市场和企业发展需求的专业实践教学体系为目标,不断改进人才培养模式,提高人才培养质量。

摘要：构成设计基础主要包括平面构成、色彩构成、立体构成等构成设计领域,涵盖了现代设计的基础领域的应用方法,现代设计语言整合了三大构成领域的设计语汇,利用其手法表达设计理念。作为贵州地方应用型高校,在少数民族视域下民族文化的非物质文化遗产的课堂融入以及设计转化表达显得尤为重要。构成设计基础课程设计实践旨在培养理工科学生设计感、设计元素应用,文化载体表达等多项设计基本功的扎实运用,为后续的景观设计,建筑设计,规划设计,环境艺术,公共艺术等方面奠定基础。

摘要：很长一段时间以来,高校培养的学生与社会所需求的人才产生了严重的脱节。针对高师音乐学专业实践教学的特点,湖州师范学院艺术学院持续实施富有地方高校特色的"三百工程"实践实验教学培养模式,三个"一百"所指的就是:百首歌曲的即兴伴奏、演唱和百首名曲赏析。努力解决学生如何适应社会对音乐学专业创新型复合型人才需求的问题,通过多年的实践积累,学生整体综合素质得到了显著的提高,并取得良好的社会评价。

摘要：当今的艺术设计专业课程教学体系在不断优化,教学理念和教学思想兼容并包,教学形式百花齐放。但在创新创业教育背景下,艺术设计专业课程还要依托文化资源开设,包括对区域文化资源的挖掘实践、课程体系依托区域文化资源设置、课程教学对接区域本土企业等。本文以《旅游文创产品设计》课程的开设为例,从课程设置背景、课程资源开发以及教学形式融合三个方面分析了艺术设计专业课程与区域文化资源融合的教学实践。

摘要：南阳师院音乐学院组织学生开展的＂大学生实践教学活动创新＂是一种非常有意义的活动,本专栏刊登的5篇文章就是他们的部分成果。其中有对大学生中流行音乐传播的调查,有对农村中小学音乐教育现状的分析,有对高校音乐社团发展的研究。此种实践活动不仅可以培养学生的实践能力和创新意识,而且也为艺术教育工作者提供了一些很有价值的材料。

摘要：该文对绵阳师范学院美术与艺术设计学院的网页设计课程和色彩构成课程的教学现状进行分析,找出其中存在的问题,并提出改良的具体途径。通过共性现象和差异性分析相结合的方法,分析两门课程的承接情况。两种课程在承接上存在的一些问题,需要通过调整课程教学手段、引入实际项目等措施加以改善。