摘要：影视行业的快速发展,加快了高校影视人才的培养步伐。但目前,在一些欠发达地区的普通高校,影视艺术教育的发展情况却不容乐观,尤其在非艺术类专业,影视艺术教育几乎被忽略。如何科学有效地进行影视艺术课程设置,已成为当下摆在这些高校教育者面前的一道亟待解决的难题。

摘要：装饰雕塑是雕塑艺术中的一种艺术样式,主要体现在表现形式和造型语言具有"装饰性".艺术设计类院校的"装饰雕塑课程"目的是培养学生掌握装饰雕塑造型的基本规律,掌握对立体造型设计、材料的运用和提高实践动手能力.在艺术设计类院校应以非写实、半抽象、抽象雕塑创作为主要教学内容,把符合现代审美趣味的、可以举一反三的抽象雕塑造型规律作为课程的核心.

摘要：《“小荷风采”全国少儿舞蹈展演》于1999年举办首届,此后成为少儿舞蹈领域独具特色的比赛,并逐渐成为各小学的年度盛事。作者连续两年负责贵州师范学院艺术教育专业舞蹈的教学工作,通过教学以及带学生到小学或艺术培训学校见习期间的调查发现,以贵阳市乌当区的几所小学为例,以前的参赛准备是以教师自编自教、学生模仿的方式进行,获得师生的肯定,现在则尝试以学生为中心,运用引导为主、指导为辅的教学方法,组织学生将创作产出变成参赛作品,再加以训练,仍然取得良好的效果。本研究立足于实施创造性舞蹈课程及师生共创舞蹈作品的方式,通过整理教学资料、录影记录、教学日志和访谈回馈等资料,进一步分析、探讨后发现,师生共创参赛作品是可行的。教师需要从课程、教学及教师角色等不同方面去思考、准备,以应对课堂上的诸多变数。师生共创作品的经验是可贵的。尤其是在共创过程中,教师启发学生的创意,尊重学生的选择,引导与组织学生的编创,学生于课程中发展动作,顺应教师的引导,组织舞蹈比赛作品。师生间的关系更为亲近,彼此皆获得了成就感。师生共创转变教师观念是可能的。教学者亲身经历整个实验历程后,重新思考教学的方法,也看到比赛能为学生带来的正面价值,更体会到未来应跳脱比赛功利性的观念,在教学上给予学生更多参与空间与主动学习的机会。

摘要：广告策划类课程是实践性很强的课程,这就决定了该类课程在教学过程中的特殊性,即教师在教学过程中不能一味地根据课本授课,应充分考虑课程的专业性和实践性。本文主要以淮南师范学院为例分析了PBL教学法在广告策划类课程中的综合运用,并根据其教学改革实践情况,进一步剖析PBL教学法的积极作用,以调动学生的学习积极性,增强学生的广告策划实践能力,提高实践教学效果。

摘要：高校艺术设计类专业学生具有思维活跃、个性鲜明、专业意识强、情感丰富、关注新鲜事物但时政敏感度不强、纪律及集体意识淡薄、文化基础薄弱、情绪易波动等特点,是高校教育管理工作中的特殊群体。针对该类学生的特点,可实施＂三维＋三位＂教育管理模式——从思想维度加强其思想和价值引领,从行为维度加强其养成教育和集体教育,从心理维度加强其心理疏导和成长辅导,树立服务本位,强化育人本位,夯实学生成长成才平台,以提高管理工作水平,更好地为学生成长成才服务。

摘要：为了深入开展以工作室为载体的设计学科专业人才培养协同创新平台建设研究,本文以长沙师范学院为例,站在人才培养的视角,以儿童文创设计工坊建设为研究对象,阐释了'三位一体'和'儿童文创设计工坊'的概念,系统阐述了儿童文创设计工坊的建设方案与历程,总结出长沙师范学院儿童文创设计工坊的特色定位与'三位一体'育人模式,从而得出设计工坊建设的理论模型,该模型可以为高校设计学科专业工作室建设提供参考。

摘要：职技高师（高等职业技术师范学院）是培养中等职业教育师资的主要力量。因此,建立具有职技高师特色的毕业设计模式,提高毕业设计质量非常重要。文章提出了“五段式”毕业设计模式,并阐述了其内涵,以天津工程师范学院为例,叙述了具体实施办法,总结了实施效果。

摘要：大学生电子设计竞赛是一项重要的学科赛事,涉及面广,含金量高。近几年题型和内容也在不断更新,通过对赛题的研究与探索,实践表明,淮南师范学院在竞赛培训中引入无线传输技术和机器学习等理论知识具有很好的指导意义,增强了电子信息类专业学生的创新与拓展能力,同时提高了竞赛成绩。

摘要：伊犁师范学院是北疆地区唯一一所哈萨克族师范院校,以培养师范教育学生为主,但目前生源的钢琴水平普遍不高,且参差不齐,钢琴集体教学不能满足学生的实际学习和未来就业的需要。民族音乐在伊犁居民生活中占有十分重要的地位,将民族音乐融入到钢琴教学中,采取分层教学的形式,加入具有民族风格的教学内容,融入合奏等演奏形式,实施钢琴集体课教学改革,有利于提高教学质量,并形成具有地方民族特色的钢琴集体教学形式。本文针对伊犁师范学院钢琴集体教学的现状和存在的问题,结合本地区的民族特点,以点带面,探究出一条适合新疆地区钢琴集体教学的新出路。

摘要：现代图书馆一切以读者为中心，这从根本上决定了图书馆建筑的设计、建设和使用必须始终贯彻“以人为本”的思想，即把“人文精神”融会在设计中，把人的活动需求、审美要求和情感更多地注入图书馆，同时更多地融人历史、地域、民族、文化的因素，给人以更加亲切与方便。高校图书馆的主要服务对象是校园的学生和教师群体，设计模式也必须要建立在这种使用者本位、读者本位的基础上，使图书馆不仅是供人们寻求知识和信息的场所，更成为陶冶情操、交流思想和文化休息的乐园。