摘要：在社会变革与转型中，大学生所处的特定环境．年龄的特殊阶段、生活的特定场所、教育的特别要求，使其形成了一系列不同的心理特点，而艺术类大学生由于专业的特殊性，使他们的心理与普通人文学科的大学生相比更加敏感与偏激，个性张扬是人们对艺术类学生的普遍感受。显然，加强艺术美大学生心理素质教育工作尤为重要。

摘要：从服饰设计的创新性、内涵性和可持续性角度,分析国内高校校园文化服饰产品设计普遍存在的问题,表现为个性化设计的不足、文化内涵的缺少、情感意义的缺乏。提出校园文化意象转化的方法论,即按照校园文化意象的元素获取、层次构建、符号表达的创造过程,以合肥师范学院为例进行设计实践,提炼校园文化元素、传承校园文化价值、弘扬校园文化精神,完成校园文化意象的深层次转化,为校园文化服饰产品设计提供新思路,有利于高校服饰文化的传播与发展。

摘要：课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用,是推动课程改革的杠杆,也是课程改革成败的关键环节。文章以艺术类专业《大学英语》课程评价为研究对象,从诊断性评价、形成性评价、总结性评价三个视角,分析目前艺术类专业《大学英语》课程评价中存在的问题,提出艺术类专业《大学英语》教学中课程评价的建议。

摘要：为了解艺术体育专业学生大学英语学习状况,通过使用《艺术体育专业学生大学英语学习状况调查表》对3 0 0名学生施测。结果发现:虽然大部分学生英语基础不好,学习动机不强,学习兴趣不高,学习方式不当,但他们能意识到大学英语课程的重要性并对学习持有积极态度。

摘要：实践在高师教育中扮演着重要角色。表现评价主要是根据学生在音乐教学实践中的表现而进行的综合评价,音乐课程设计、教学实施方案、教学反思等都包含了教学评价,此举主要目的是为了让学生参加评价活动,让学生明白并亲身体验积极参与的重要性,通过老师的指导,然后学生注重目标,自我评价,自我调节以及非结构化的音乐学习知识,培养其实践操作能力,最终达到全面发展。

摘要：舞蹈教育作为一种特殊的艺术符号和语言载体,是传达、表现美的重要途径,是素质教育中无法替代的教育形式和手段。非艺术类专业大学生的舞蹈素养不仅在一定程度上反映了国民的舞蹈素养水平,而且也影响着今后他们在工作上的竞争力。根据国内外大学生舞蹈教育的现状,结合具体学校非艺术类专业大学生进行调研,提出一套适合高校非艺术专业学生舞蹈素养培养的方案。

摘要：通过对河北科技师范学院相关专业平面设计类实训课程现状和需求的调研,发现实训课程目的不明确、实训内容脱离实践和设计缺乏创意、硬件设施不足和设备陈旧、实训过程缺乏监管等问题,提出加大实训课时比例、落实真实化实训任务、加强实训教师联合化、开拓校内外实训基地、构建实训管理体系、完善多元化考核体系等策略。

摘要：本文就视唱练耳课程在高师音乐教育中的地位、意义、特点,以及艺术教育系视唱练耳课程在教学中存在的问题和解决的办法,做出了对以人为本,因材施教的分级教学的运用的思考和总结。

摘要：高师综合艺术教育专业针对基础教育艺术课程,培养艺术能力与人文素养综合能力强的师资,其中声乐教学是很重要的内容,探索研究其合理科学的教学模式更有助于学科的建设和发展。通过讲座课、小组课、个别课三个主要方面来论述综合艺术教育学科声乐教学模式,并以泉州师院艺术教育专业几年来在此方面所进行的探索研究为例,阐述其模式的可行性。

摘要：在国家专门政策要求、高校转型改革需求、产业转型升级推动、学校功能发挥的时代背景下,探索建设产业学院成为应用型本科高校转型改革的重要策略。针对当前服装设计产业学院建设存在的重技能训练、人才培养方向相对单一化、共建企业过于宽泛、办学定位不清晰等问题,吉林工程技术师范学院探索出以“四主体、五协同”人才培养模式为特点的服装设计产业学院建设模式,并从协同制定人才培养方案、协同制定双师培养计划、协同开发课程体系、协同构建培养平台、协同监督教学质量五个方面开展了深入实践。