摘要：舞台艺术实践是声乐课堂的延伸与拓展,是培养声乐卓越人才实践创新能力的重要环节。本文通过课堂与实践教学相结合,重视实践演出、成功申报省级音乐艺术实践教学示范中心等艺术实践教学模式,有效地培养了声乐专业学生的实践舞台驾驭能力、创新能力,受到广大用人单位的欢迎和较高评价。

摘要：民间音乐舞蹈作为我国民族文化艺术的一个重要组成部分,承载着优秀的民族文化,是民族文化的重要标志。本文在研究甘南藏族民间音乐舞蹈艺术的特点和甘肃民族师范学院音乐舞蹈教育现状的基础上,探索如何将甘南藏族民间音乐舞蹈艺术融入音乐舞蹈专业的课堂教学中,以传承和弘扬甘南藏族民间音乐舞蹈文化。

摘要：“课程思政”是高校落实立德树人的根本举措,是发挥教育教学育人功能的具体实践.该文采用文献资料法、访谈法等方法,对“课程思政”理念下中华射艺课程设计的相关理论与调研结果进行整理、分析与总结,同时,从课程教学目标、内容、评价体系、师资队伍建设等方面对中华射艺课程的设计进行论述,旨在为深度挖掘中华射艺课程中的思政元素,深入开展课程思政教育工作,为发挥和实现课程的育人功能,促进学校体育与德育的深度融合,提供有力的理论支撑与实践依据.

摘要：将非物质文化遗产(以下简称非遗)融入高校美育,不仅丰富了高校美育内容,也有利于非遗传承和学生综合素质的全面提升。在潮州非遗融入地方美育的实践中,双方采用了建立非遗资源库、推行跨学科团队合作、建立校地合作平台、建立推广和传播矩阵等做法。韩山师范学院的美育案例为非遗融入高校美育提供实证支持和理论指导,有助于推动非遗在高校美育中的广泛应用,为其他地区或学校提供可行的指导和启示,为非遗传承与美育教学改革探索出一条新的路径。

摘要：广东的高等教育资源分布不合理,地区差距明显,粤西地区高校的竞争力不够强,人才流失明显,要充分地发挥粤西地区高等教育的作用,就非常有必要剖析影响其发展的主客观方面的障碍性因素,探索与之相适应的人才培养机制。通过探索、建立校企协同育人培养机制,一方面可以增强教师与社会之间的联系,使教师的知识体系保持与市场同步,另一方面就是丰富教学内容,可采用校内老师与校外工程师共同辅导,进行'双师制'授课形式,充分发挥学生学习主动性,将所学的理论知识运用到社会实践中,并在实践中得以检验和提高。

摘要：面对新媒体的冲击,播音与主持艺术原有培养模式已经不能适应新时代的要求,在新媒体日益崛起,全媒体时代来临之际,该专业培养模式也应该与时俱进,不仅要服务于传统媒体,也要为新媒体培养人才,积极适应现代传媒对人才的新要求。

摘要：本研究采用问卷调查法、访谈法和行动研究法对"教学设计"课程的教学改革进行了实践探索,以期为"教学设计"课程教学改革的发展提供一种新思路。通过问卷和访谈发现现有"教学设计"课程教学中存在一定的问题,课题组依据相关的教与学的理论,提出了实践教学促进"教学设计"课程教学的教学理念,并在教学实践中展开行动研究,验证了教学理念的有效性。

摘要：针对地方高校艺术硕士人才培养上的目标定位、办学特色、培养质量、教学资源等问题和服务优秀传统文化传承创新上的不足,介绍了将优秀传统文化融入艺术硕士人才培养全过程的泉州师范学院模式。该模式围绕"以优秀传统文化涵养和提升艺术硕士研究生实践创造能力"这一主线,坚持"需求导向、育人为本、融合发展"的改革理念和思路,探索形成"三突出、五融入、五转化"改革实践模式,构建了理念、路径、方法、机制"四位一体"的改革格局,取得了良好的改革效果,为艺术硕士人才培养改革提供了有益参考。

摘要：大学生创新创业教育类课程是培养学生创新思维,使学生了解基本创新方法,引导学生进行自我认知并产生有价值的想法,勇于组建创新创业团队,运用设计思维创造机会、解决问题、形成创意方案,运用创新工具实现价值创造、传递、实现的通识课程。本文基于"课程思政"理念,在学校通识课程"创新基础"中采取了"体验式"教学模式,引导学生产生创新创业的精神体验,构建协作的创新创业团队,将大量具有思想教育意义的案例资源融入"过程性"的体验活动中,采取"师生共创"进行连接、呈现、体验、反思、应用这五项"教与学"一体的体验式教学模式,激励大学生开启创新创业理想,开展创新创业实践,投身到实现中华民族伟大复兴中国梦的事业中。

摘要：文章通过高校动画专业的现状分析,指出当前动画专业教育与动画产业发展出现脱节。为了让学校与社会更好的沟通合作,高校应采用校企合作的双训式教学来完善动画教育,同时加强动画产业的自有人才的培养,最终推动动画产业的发展。