摘要：大学英语学习倦怠反映当代非英语专业学生普遍存在的消极英语学习心里、态度和行为,直接影响到他们的英语学习成绩和身心健康。作为我国高等院校的特殊群体,艺术体育专业学生大学英语学习倦怠状况、程度、影响因素和应对策略值得学校领导和任课教师关注。本研究运用问卷调查法对广西民族师范学院2010级和2011级艺术体育专业学生大学英语学习倦怠状况和人口学变量对其影响进行实证研究,并根据研究结果提出预防和缓解我院艺术体育专业学生大学英语学习倦怠的建议。

摘要：在设计不断发展及其适用性逐渐拓宽的时代,室内设计专业教学模式的改革是提高设计课程教学质量的重要方式,是培养高水平设计人才的重要手段之一。文章通过对周口师范学院美术学院以"设计比赛、实际项目"为主体的环艺工作室教学模式的论述,意在说明实践教学模式对培养学生的设计能力和就业能力起到了积极的作用,是一种行之有效课堂教学模式。

摘要：美术学专业是一个历史较悠久的传统专业。如何使这个传统专业与时俱进,更适合社会发展需求,是每个高等美术教育从业者应该高度关注与思考的问题。在深入挖掘、有效利用本地域民族民间传统文化资源,促进文化建设,支撑教学改革,推动专业特色发展等方面,绵阳师范学院美术学专业进行了富有成效的探索与实践。

摘要：广西民族师范学院音乐学本科专业成立于2010年,该专业建成以来便不断与崇左当地的地方企业、社会单位尝试校企合作,并在2020年同当地旅游景区太平古城进行校企合作的校外实践后,合作形式逐渐规范、成熟。本文便以此次合作为个案,通过参与式体验、访谈校企双方负责人与整理影像资料来对校、企、生三方进行合作现状的有关调查,对网上的有关文献资料进行归纳梳理,从而进一步分析该合作模式下校外实践的合理性并提出发展建议。广西民族师范学院属于师范类院校。

摘要：本文基于美育能力培养与戏剧艺术教育之间的关系,分析了戏剧教育的美育内涵以及高校戏剧教育的现状,并以高校戏剧社团(天水师院605话剧社)为研究对象,分析利用戏剧教育提升大学生审美能力的现实路径,以此阐明戏剧教育与高校美育融合发展的策略,尤其提出西部地区高校美育落实不足的改进依据和实施方向。

摘要：笔者论述了室内设计设计过程中应以人为核心,遵循情感化设计原则。在此基础上,笔者提出了设计情感的观点,并以长江师范学院2011届室内设计方向的毕业设计方案为例,分析和阐述了要想高质量完成毕业设计,除了要在设计过程中考虑情感因素外,还应该更进一步考虑设计者对于设计作品情感倾注的问题。

摘要：甘南风情创作示范课是甘肃民族师范学院美术学专业学生必修的一门核心专业主干课程和重要的技能课程。该课程着重让学生学会结合甘南的地域风情、人文自然等方面的素材开展创作,目的在于培养学生初步的人物造型能力,增强学生运用油画语言的能力,是检验学生四年的专业学习水平和艺术修养、艺术表现力等综合能力的一门汇报课程。创作示范课的教学可以使学生了解创作的理论与常识、掌握创作的基本规律方法和要求,以提炼素材为基础,以提升制作技巧为手段,创作出具有较高水平和审美价值的作品^([1]),增强学生的专业综合技能,为学生以后从事美术创作打下坚实的基础。

摘要：目前,新疆很多高校的艺术专业钢琴教材存在选曲范围窄、民族音乐少等弊端。笔者认为,教材改革和创新势在必行。钢琴集体课教材不能完全照搬传统的教材体系和教学法体系,应该注重培养学生的实用技能、注重学生未来的就业方向、注重融入地方民族特色、注重发挥钢琴集体教学特点,以系统钢琴教程为主,融入中小学音乐教材内容,结合地方民族特色并配套音响音像等资料,形成多元化钢琴集体课教材,在训练学生实用技能的同时增强其就业竞争力。

摘要：艺术实践对于高师音乐教育专业学生具有十分积极的作用。高师音乐教育应当根据师范特点,结合校园文化和地方文化,广泛开展形式多样的艺术实践活动。广西师范学院艺术学院音乐教育专业近几年在组织学生开展校园艺术活动、艺术观摩活动、民间音乐采风活动等三个方面进行了有益的探索,效果良好。

摘要：为适应新时期"医教结合"特殊教育与康复人才培养需要,以南京特殊教育师范学院教学改革实践为依托,借鉴国内外已有的《特殊教育教师专业标准(试行)》《CEC特殊教育专业标准》等标准,利用南京特殊教育师范学院特殊艺术教育专科人才培养已有经验,探索实践"艺术教育+特殊教育+艺术康复"复合型、应用型本科人才培养模式。为既能对特殊儿童进行一般性的艺术课堂教学,又能对其进行有效的艺术康复训练的跨学科特殊艺术教育人才培养提供了重要途径。