摘要：美术是门艺术学科,在小学美术教育过程中,培养学生的创造力是需要得到重视的。创造力是美术教学中不可或缺的一部分,它是学生进行美术学习的必备品质,不仅有助于培养学生的思考能力,还有助于促进学生进行创新,激发他们情感的表达。所以小学美术老师在进行美术教学时,要注重对学生创造力的培养,帮助他们全面发展。针对小学美术创造力培养进行分析,提出相关策略。

摘要：一、课前谈话,了解作者1.今天,老师和大家一起来聊一位大师,他的名字叫季羡林,大家了解吗？2.出示作家卡片第一部分：季羡林,当代著名语言学家、散文家、东方文学研究专家,被誉为“学界泰斗”。这样的大学问家,还可以送给他哪些词语？（学贯中西、学富五车、满腹经纶、才高八斗）3.出示季羡林的名言（我写东西有一条金科玉律：凡是没有真正使我感动的事物,我决不下笔去写。）,指名读,相机采访交流。

摘要：朗读是一种有声的语言艺术,在小学语文教学中有着不可忽视的作用,历来是小学语文教学中最常用的方法,然而教学实践中朗读却存在很多问题。本文将从研究者和教育者两个方面对朗读教学的研究现状和实施现状进行深入探讨,从而理清小学阶段朗读教学问题存在的根本原因,追因溯源,试图找出其解决方法。

摘要：小学体育教学作为学生身心教育的重要科目,随着新课程体系的深入,小学体育课程的教学更受重视。体育课程教学的设计和管理更多以课堂教学为主,对于课外作业的关注还处于研究和探索阶段,但是体育课外作业作为体育教学的重要组成部分,是学生体育技能的实践和知识的领悟的重要补充部分。本文立足于小学体育课堂教学内容进行体育课外作业的设置,以实践为基础形成更符合小学生身体健康培养标准的课外作业评价体系,旨在为小学体育教学发展服务。

摘要：每一节体育课除了教授知识和技能外,执教者在设计教学过程时都有其独特的教学价值取向,将执教者设计的价值取向在体育教学的过程中凸显需要选择恰当的教学策略,本文以提升学生体育学科核心素养中不断挑战自我、追求卓越的体育品德为例,体现教学价值取向应从基于生本立场、采取竞争激励、适时技能推动、借助文化感染方面来进行教学策略选择。

摘要：在设计教学活动时,教师要把活动的针对性和时效性放在第一位,而不应一味地追求活动形式的多样性;在任务型课堂中应努力创设贴近学生实际的活动,组织并开展活动教学,引导学生通过活动去体验、感悟、发现和探究,提高学生运用英语的能力。

摘要：针对某高职院校的高铁乘务专业,进行走访调研,问卷调查,根据高铁乘务专业的培养目标,研究制定适合高铁乘务专业人才培养要求的体育课程体系设计。体育课程体系中每一门课程都能具有针对性的服务于学生,做到体育课程和专业课程相辅相成,甚至达到事半功倍的效果。让学生在最少的时间内学习更多的知识,最大程度的提高自身的身体素质。

摘要：小学科学课程资源是否富有创意与特色,将直接决定其能否在吸引学生注意力的基础上,进一步完善个体的智力思维.在此背景下,笔者针对小学科学课程资源开发和利用的必要性,结合具体实践措施等内容,进行细致的探讨论证,希望能够引起更多小学科学指导教师的重视.

摘要：在设计教学的时候,要换成学生立场,不断地站在学生所在年级的角度,有效调动起学生的强大内驱;要根据学生的前概念,设计具有创新性的概念讲解方式,引导学生准确地描述概念对应的现象,归纳概念定义;还要在开展科学探究活动时应该懂得放手,培养学生的观察和自主总结能力。随着科学技术的发展和教学改革的深入,小学科学这一课程的发展和受重视程度愈加提高。尤其是小学科学课堂上的科学探究活动,更是以其显著的特点和有效培养了学生的实践动手能力和科学核心素养而备受关注。

摘要：在小学科学教学过程中,教师要设计感官观察环节,帮助学生梳理教学内容,化陌生的东西为熟知的事物;要注重培养学生对实验过程的认真观察,将逻辑顺序内化为教学活动;还要采用简单的对比观察的方法,让学生们初步找不同,通过简单地总结观察的现象,了解概念的真正含义。