摘要：书法艺术元素的多元性确定了艺术融合原则在书法教学中的必要性和重要性。可以说没有融合原则的实施，书法教学将是苍白的、低效的、狭隘的。

摘要：舞蹈是通过形体运动表达情感的一门艺术,是时间和空间紧密结合的一门动的视觉艺术。本文结合作者的工作经验对少儿业务舞蹈的训练方法提出浅见。

摘要：林凤眠先生说过，艺术根本系人类情绪冲动一种向外的表现。“匦完了，但画得很差，就撕了。”“我认为画这些没意思。”……这是一堂美术课学生发出的呼声。那么，如何在教学中更加注重以学生为主体，激发学生创造精神，发展美术实践能力；如何营造良好的课堂氛围，让学生愉快地学习，促进学生成长成才，是我们要探究的问题。

摘要：按照＂知识和能力＂、＂过程和方法＂、＂情感态度和价值观＂三个维度的课程目标,新教材中的课后题作了精心设计。利用好它,能有效培养学生的语文素养。然而在具体的课堂教学中,课后题的地位因教师的认知程度、重视程度而变得起伏不定。要么题题落实,浪费时间;要么略讲一二,一笔带过,无形中课后题成了课文的尾巴、附属品甚至累赘,失去了其让学生思考、领悟的独特价值。

摘要：不同的数学课型，对知识与能力有不同的要求，承担着不同的目标任务；不同的知识内容，学生的认知心理不同．课堂教学中需要采用不同的练习类型进行训练：小学阶段学生年龄跨度大，需要依据学生的年龄特征，组织不同形式的练习活动。

摘要：以具体案例分析情境创设在小学信息技术教学中的运用,通过多样化的教学设计,创设不同教学情境,激发学生的学习兴趣,旨在推动小学信息技术教学的全面发展。

摘要：临帖是学习书法的必经之路,不论是初学者还是传世名家都离不开这一过程。临帖的方式分为实临、背临和意临三种。初学之人多以实临为主,即对照字帖,一笔一划,写出与原帖非常接近的字。那如何才能做到？这就要求我们按照实临的具体步骤不断练习,在具体临写过程中除基本笔画的运用外,还需要关注范字的结构以及笔法的运用。本节课将以欧体字为临写范本,通过＂日＂、＂久＂、＂天＂三个字的教学,让学生学会实临的四个步骤,并且在临写过程中学会三种笔法：轻重对比、笔画呼应、外在形态。最后通过临写＂長＂字,综合运用这三种笔法进行临写。从而在反复练习中养成良好的实临习惯,也能通过具体例字的教学掌握三种基本笔法,为以后的书法学习打下坚实的基础。