摘要：学习离不开质疑。敢于质疑、善于质疑,才能读出疑问,读出新意,获得独特的感受。教师应营造质疑的氛围,创造质疑的空间,鼓起学生质疑的勇气,使质疑成为阅读教学中的“清障器”、“黏合剂”、“创新泉”。

摘要：再好的预设,也无法预知课堂教学中的全部细节.那么,我们如何才能拥有一双慧眼,及时将富有价值的生成资源,理智地纳入课堂临场设计的范畴之中呢?这就需要捕捉到动态生成的'源头活水'.

摘要：寻求语文高效课堂的策略，在于课堂设计中对文本的准确解读，主线的设计，切入的选择，文本空白的探究与细节的把握。

摘要：对联,也叫对子、联语,是我国独有的一种文学形式。它不仅种类多,用途广,而且内容和语言风格丰富多样,具有高度的艺术性,因而备受中考命题老师的青睐。下面就结合2007年全国各地中考试卷中出现的对联题,谈谈对它的基本类型和答题技巧。

摘要：前些时候,笔者有幸在某新课改实验区听了两堂体现新课程理念的语文观摩课,受益匪浅.应该说,课堂结构有创意,师生交往积极互动,合作建构,主体性得到了充分发挥.但细细玩味,觉得美中不足,白璧有瑕,现把它摘录于此,求得行家斧正.