摘要：幼儿陶艺活动是一项富有创造性的活动，是孩子的一种特殊艺术语言。在大班幼儿陶艺活动中，教师应根据陶艺活动特性，关注幼儿身心发展的需要，尊重他们的个性差异，遵循幼儿艺术学习的特点，采用适宜大班幼儿的指导策略，激励幼儿主动思考，积极创造。我们从三种不同的组织形式——个人陶艺活动、小组合作陶艺活动、集体陶艺活动入手，寻求适宜大班幼儿陶艺活动的指导策略，让幼儿在陶艺活动中富有个性地表达内心世界的所见、所想、所知，创造出生动、真挚、充满情感的陶艺作品，养成良好的学习品质，在体验快乐中健康成长。

摘要：生态学视角下,幼儿区域游戏做为幼儿园教育的重要内容,幼儿在参与游戏活动过程中能获得身心健康成长的重要动力。教师要在区域活动中发挥引导、管理的作用,深入挖掘生态学视野下区域活动教育途径,确保幼儿能够获得更多在游戏活动中成长的契机。

摘要：在表演游戏中激发幼儿表现文学作品的能力是幼儿教学的重要尝试。教师精心选择文学作品,为幼儿表演游戏创设环境,引发幼儿学习文学作品的兴趣,设计多元表演游戏方式展开活动,能够激发幼儿学习参与热情,并在具体活动中获得多重能力的提升。

摘要：每次去动物园．我总是要去看看狮子．看它在笼子里晃着尾巴。走来走去．我是又害怕又想看，