摘要：专业课程是学前教育人才培养目标的具体化和重要载体。通过自编五年制学前教育专业的专业课程研究调查问卷,对在常武地区幼儿园工作的330位毕业生进行了调查。研究发现:现行专业课程设置及专业教学的课程目标达成度总体良好;三学六法的专业基础课程具有重要地位,但一些广受关注的专业课程也需及时补充进来;专业技能课应降低技能的艺术要求,增强技能课程中学前教育的专业性;专业实践教学的安排需提高实效。

摘要：在当今广告设计中,图形创意是比较流行的一种作品设计形式。在信息化社会中,图形在平面广告创意中能够发挥的作用日益重要。如何充分发挥图形创意的重要作用,并且在广告设计中发挥其应用价值,这是文章重点探讨的问题。笔者希望通过文章的分析和思考,能够让更多的设计师看到广告设计中图形创意的规律和价值所在,并推动广告设计的创意境界更上一层楼。

摘要："普职融通"课程体系设计要做到承前启后,与职业和学术平行关联;以科学的课程设计扭转对职业技术教育的传统观念,以做到以职促普,以普推职,以普职的科学结合推动学生的多元发展。课程体系将由"职业技术课程"和"基础文化课程"两大主干构成。其中,职业技术课程分"生涯规划指导"、"职业探索"、"技能导向课程"和"毕业衔接课程"四大模块,基础文化课程分"普通高中基础文化课程"和"专业倾向的文化课程"两大模块,通过初级阶段的信息收集和身份定位,经过专业学习,以"一专多能"实现学生的多元发展。

摘要：加强高职教师职业道德建设,对教育发展具有十分重要的意义。文章从分析高职教师职业道德存在的问题入手,提出高职教师职业道德培植机制为指导机制、渗透机制、宣传机制、环境机制、内化机制、跟踪机制、成长机制和保障机制,并且通过强化职业道德顶层设计、推进职业道德培育步伐、健全职业道德教育体系、开展职业道德监督检查、再造学校优秀文化体系、提升道德修养的自觉性、提升教师道德修养方法、领导做道德践行的模范等策略培植高职教师职业道德。

摘要：职业院校的教师合作文化在职业院校成长中发挥着重要作用。论文以职业院校教师合作文化存在的问题为切入点,提出了双共理念、协调整合、自愿自然、多元互动、文化自觉、系列活动的职业院校教师合作文化重塑策略,并通过设计特色的教师合作文化重塑方案、建立多元的教师合作文化支持体系、培育持续的教师合作文化主导力量、获得人文的教师合作文化制度支撑、构建开放的教师合作文化评价体系、探寻多样的教师合作文化合作方式、优化动态的教师合作文化过程体系和持续有效的教师合作文化系统研究等路径来重塑职业院校教师合作文化。

摘要：文化创意旅游是文化创意产业在旅游领域的体现,是文化旅游产业发展到一定阶段的产物,属于新的产业形态。文化创意旅游,对于一些缺乏优质旅游资源或者旅游资源缺乏吸引力的城市而言,这样旅游形式为其提供了一个新的旅游业发展方向。目前,常州的文化创意旅游发展成效显著,在全国范围内具备了较高的知名度,甚至有业界人士提出了"常州模式"一说。本文将以中华恐龙园旅游区为例,分析文化创意旅游发展的模式。

摘要：在职业院校,为了培养出时代所需的技能应用型人才,需要开展校企合作活动。数字媒体艺术设计专业在与企业合作育人期间,因为相关企业在管理理念、用人标准等方面,存在着较大的差异性,经常会引发冲突。由此,本文在客观阐述数字媒体艺术设计专业校企合作育人中存在的矛盾问题、合作需要关注的要点基础上,提出"互联网+"新业态下合作构建育人平台的妥善建议。

摘要：针对目前设计色彩教学中存在的种种问题,包括弱化色彩基础课程、夸大色彩构成课程、色彩教学与艺术设计不适应以及电脑软件的使用造成学生轻写生实践等,笔者提出了设计色彩教学改革的指导思想,并在此基础上提出了设计色彩课程设置实践和教学方法改革的思路等。

摘要：一、对幼儿园音乐课程的现状的思考幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透。自《纲要》颁布以来，我国幼儿园的课程改革又一度掀起激越的浪潮，各类综合性、整合性、渗透性的主题式课程不断涌现，为各类幼儿园的课程构建提供了多样化的选择基础。这其中，对主题式课程大背景下幼儿园音乐课程改革的研究与实践也不断向纵深推进，现行的幼儿园音乐课程主要表现为以下两种形式。

摘要：都说书画同源,其实刀笔更是同根同源,刀还先于笔。提高自身书画修养,学书习画是竹刻艺人的必修课。随着书画艺术鉴赏水平的提高,自创能力也不断提升,用刀才能得心应手。一、竹刻艺术的产生及发展竹刻是我国传统民间雕刻艺术,用竹根雕成人物及动植物形象,或在竹材、竹器上雕刻文字、图画等。通常也指用竹根、竹材、竹器雕刻成的雕塑工艺品。