摘要：为促进职业教育与高等教育间的渗透性,德国政府采取了一系列举措,其中一项国家行动是为“非传统学生”群体提供高等教育入学机会。此项行动具有各联邦州的开放程度有所不同、应用科学大学日益广受欢迎、倚重学分认可转换与信息咨询服务、远程学习形式呼声渐高的四个特点。基于我国职普融通、高素质技术技能人才供需现状,在借鉴德国经验的基础上,提出促进我国职普融通路径的思路。

摘要：在日益激烈的国际竞争中,技能治理承担着提升劳动力技能水平、增强国家整体竞争力的重要任务。英国的技能治理在各个历史时期经历了多次重要变迁后,逐步形成了一个协调、灵活的体系。该体系以技能政策为支撑、以技能培养为基础、以技能供需预测为导向、以技能认证为保障,从制度、资金、教育、信息等各个方面来管理和协调劳动力市场上的需求与供给。借鉴英国技能治理的成功经验,我国要加强制度建设,以技能治理现代化助推国家治理现代化;借鉴国际成功经验,开发中国特色技能治理模式;提高技能供需预测的精准度,建立数据驱动的技能治理模式;完善技能认证体系,以标准化的评估提升技能治理的效能。

摘要：随着新工业革命的快速推进,世界各国对技能熟练和创新型人才的需求日益增长。在这个背景下,加拿大通过支持政策、统一标准、伙伴合作以及国际合作等做法,有效地提升了技能人才的专业水平。我国现在正处在经济结构调整和高质量发展的关键时期,完善技能认证体系显得尤为迫切。我国应结合实际,优化技能认证政策和程序,促进技能人才的培养。

摘要：构建新时代高校劳动教育实践体系是一项系统性工程,是教育改革发展的重要任务,也是培养创新型人才的重要途径。当前,高校劳动教育存在地位边缘化、内容同质化、劳动与育人分离化等问题,究其原因是劳动认知存在偏差、劳动教育机制不健全、劳动育人师资缺乏等原因所致。鉴于此,可以从完善系统要素,发挥劳动教育实践性功能;做好统筹规划,发挥劳动教育整体性功能;坚持多元协同,发挥劳动教育协同性功能等三个方面探索构建新时代高校劳动教育实践体系。

摘要：科学技术的更新迭代有利于行业企业核心竞争力的提升,但同时也加剧了行业内低技能劳动者被取代的风险。为适应社会经济转型、解决大规模失业问题,法国于2017年推行了一项技能投资计划,计划以低技能青年与成人群体为目标对象,施以经济投资,创造再培训机会,帮助其提升技能顺利就业。该计划坚持中央-地方-社会合作伙伴的多主体合作共治,完备规划法律制度与行动战略,制定需求识别、灵活培训与就业准备三步法路径,为低技能青年与成人再培训提供全方位支持,也基本实现了技能发展与就业的计划目标,但依旧存在计划周期过短、参与意愿不高等问题。借鉴其经验,对我国完善继续职业教育培训体系、加快全民终身技能培养有重要启示意义,我国应精准把握继续职业教育培训目标与方向,完备继续职业教育培训制度与方案,坚持政府统领多元主体深度协作组织框架。