摘要：设计思路:在散步时,幼儿看到户外活动场地上有拔河比赛用的长绳,这一下子激起了他们的游戏兴趣。他们有的在长绳上面走来走去,有的用力甩长绳………《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿应当“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”。围绕这一目标,我们可以利用多种活动和材料发展幼儿的平衡能力和协调能力。该活动以拔河比赛用的长绳为主要材料,教师在活动中引导幼儿探索长绳的不同玩法,体验充满创意的体育活动的乐趣,发展幼儿的平衡能力以及动作协调能力。

摘要：“以游戏为幼儿园的基本活动”这句话大家耳熟能详，张口即来、在课程实施中．要实现幼儿游戏与教师教学的优化组合，就要平衡好“教”与“玩”，让幼儿在“玩”中“学”。我园以艺术领域为特色，从多方面人手．处理好顺应一促进、练习一创造、愉悦一发展的关系，在游戏与美术活动的结合中学玩交融，取得了明显成效。

摘要：游戏是幼儿最喜欢的学习方式之一，游戏精神是儿童在游戏中所呈现出的自由、自主、创造、愉悦的状态。在课程实施中，要实现幼儿游戏与教师教学的优化结合，就要平衡好“玩”与“教”的关系，让幼儿在“玩”中“学”。我园以艺术领域为特色，从多方面处理好顺应与促进，练习与创造，愉悦与发展的关系，从而促使游戏精神在美术活动中的渗透与融入。

摘要：对于绘本来说，色彩是一种重要的交流语言。色彩的世界缤纷绚丽且魅力无穷。绘本中的色彩让平淡的东西变得美丽，让呆板的画面变得活跃，让读者的心情变得欢快……使孩子们的性格、气质在潜移默化中塑造、完善。孩子们丰富各异的审美体验来自不同风格的创意绘本，在这些绘本中，加以色彩元素，能够满足孩子的审美与心理的需要。绘本的色彩是艺术家通过内容与形式的有机统一而创作出来的，儿童从而获得审美感知的原动力。外出听课的时候也常常会听到一些老师将绘本阅读融人精彩的语言教学之中。

摘要：设计意图对小班幼儿来说,绘本《小蓝和小黄》图案简洁、色彩鲜明、角色生动,封面设计简单、巧妙,非常吸引他们。但是,如果把它作为小班阅读教学的素材,故事就长了些,所以我进行了改编和删减,自制了一本有留白的同名小书。由于本班幼儿即将进入中班,根据其语言发展特点,我将原绘本故事内容改编成一首简短的、琅琅上口的儿歌,在语言活动中把小书的画面和故事情节自然串接,设计了幼儿与颜色宝宝互动的活动环节,引导幼儿通过活动学习简单地表达并感受故事中的友爱与欢乐。

摘要：设计意图孩子喜欢新玩具,但拥有后很快就兴致减退,于是家中的玩具被大量闲置。这些玩具如何处理？怎样帮助孩子形成良好的行为习惯？不少家长倍感头疼。在家园联系的过程中,教师注意到这点,也发现一个有趣的现象：孩子们把家中的玩具带来幼儿园与同伴分享时,看到别人的玩具（无论新旧）都很喜欢,总会想很多办法主动和同伴交往以便玩到别人手中的玩具。

摘要：小草晒太阳,张开绿手掌;小花晒太阳,露出红脸庞;小猫晒太阳,眯眼呼噜响;娃娃晒太阳,蹦跳又歌唱。趁着正午阳光大好,宝宝快来和爷爷奶奶一起晒暖儿吧!一晒被子晒呀晒呀晒太阳,暖暖的阳光藏进被子里,被子软软又香香。二晒书本晒呀晒呀晒太阳,暖暖的阳光留在书本上,书本干燥易储藏。

摘要：设计意图：消防员在幼儿心中是个让人既崇拜又羡慕的角色,他们从入营训练到实战救灾是需要多重操练的。消防员的工作很艰辛,洒满汗水,但每当观察到幼儿看到消防车驶过时那充满好奇崇敬的眼神,我就意识到他们是有多么热爱消防员!为此,我设计了这个＂烈火小雏鹰＂计划,选取幼儿常用的桌子作为教学器材,将桌子进行不同连接从而设置成不同的障碍。

摘要：拾起《3-6岁儿童学习与发展指南》这本书，细细地品味其中的精髓，翻看到艺术领域方面，从艺术的界定来看，《指南》要求的不再是一种技能技巧的掌握，而是从情感本位出发，从个体审美角度来看待艺术对幼儿的重要性。就目标而言，艺术领域不是只关注活动本身，它已经涵盖到了“环境、生活”，儿童不仅要能在一次活动中表现、感受艺术的魅力，还要能在生活中、社会大环境中去发现美，知道并欣赏美，从而提高自己的审美素养。

摘要：幼儿的艺术创造能力是在游戏化的表现中发展起来的。幼儿在游戏的过程中欣赏、感受、表现、创造,慢慢走向艺术化。美术区是集欣赏、玩色、构图、制作为一体,通过幼儿与美术材料的交互作用,采用撕、贴、剪、画、做等操作方式,以游戏的手段满足幼儿感受美、欣赏美、表现美和创造美的发展需求。那么,在创设大班美术区时,怎样为幼儿创设多元化的环境,投放多样化的材料和内容？