摘要：《狐假虎威》是苏教版第四册的一篇成语故事。课文采用拟人化的手法来写狐狸和老虎，借以刻画动物的特征，形象鲜明、独特。这是一篇老课文了，在多次公开教学中听过这篇课文的教学。笔者初教二年级，刚教完此文，不尽如人意。虽想尝试运用一些新的教学理念，但仍受传统阅读教学的影响，教学中仍是一步步实施着自己的教案，学生配合老师，思考老师提出的问题，回答老师设定的标准答案……学生的思维基本局限在教师的设计中。最近在青年教师的公开教学中，再次听了这篇课文的教学，感觉耳目一新，教者采用演一演的形式，

摘要：前不久,听了两位教师上《圆的认识》一课。教师A在教学“半径和直径关系”的时,组织学生动手测量,制表,然后引导学生发现“在同一圆中,所有的半径是直径的一半”。教师B在教学这一知识点时是这样设计的:

摘要：听青年教师试教《恐龙》一课，为了帮助学生理解“破壳而出”一词，设计了如下教学环节。