摘要：新课程改革要求教师创造性地教学,以此改变传统沉闷的课堂氛围,提高教学效率。文章结合教师的课堂教学实践,从设计活动的形式、设计活动的原则以及活动的实施与效果等方面阐述了课堂中活动的恰当运用能让生物课堂“活”起来、学生“动”起来,从而达到更好的教学效果。

摘要：文章以《绿色植物的生长需要水和无机盐》第2课时为例,立足于课前导学单的设计和课上导学单的实施两部分内容,阐述了导学单在生物课堂中的有效设计与实施可以促进学生主动学习,提高学生的学习效率和综合能力,达到"少教多学"的目的。

摘要：【设计立意】由于多年传统文化的导向和《三国演义》等文学作品的催化,世人对曹操的印象以负面为主,奸诈、阴险、不择手段……这与真实的曹操形象相比已有很大出入。本课以了解曹操生平为主线,探究影响他一生的两场大战及由此影响到的三国鼎立的局面,并和学生一起了解历史学习的方法和态度。

摘要：把课堂还给学生,让课堂充满生机,是教育本质的回归。在日常教学中,只有激发每一个学生主动参与、积极探究、善于思考的学习热情,才能从真正意义上提高课堂效率,培养学生能力。从如何设计、如何使用一份具有适度、梯度、高度的课堂教学案的角度来说明打造高效课堂对初中化学教师有一定的参考价值。

摘要：艺术思维是指艺术创作活动中，想象与联想、灵感与直觉、理智与情感、意识与无意识、形象思维与抽象思维经过复杂的辩证关系构成的思维方式。

摘要：题240已知椭圆E1：x^2/a^2＋y^2/b^2=1（a〉b〉0）的一个焦点与抛物线E2：y^2=16x的焦点F相同，过点F作直线l与x轴垂直，

摘要：证据意识在现代社会中日益凸显,历史课程标准提出要求学生初步形成重证据的历史意识。拟通过探讨郑和下西洋一课的教学设计,以讨论历史事件的真实性;船只大小的考证;了解郑和船队曾到达的地点为出发点,研究在历史教学中如何培养学生证据意识。

摘要：受人嘲讽是生活中常见的事。特别是在21世纪经济全球化的新时期，竞争激烈，一些心存不善者往往会嘲笑别人。怎样面对别人的嘲讽，不同的心态、不同的人生观和价值观，有截然不同的结果。确立了明确的人生目标、具有奋发向上精神意志的人，嘲笑和讽刺，反而会促使他们排除万难，勇往直前!而缺乏自信者，则将灰心丧气，一事无成，甚至还会走向绝路。这说明在人生道路上，调整心态，增强信心，至关重要，且举几例证之。

摘要：有效的唱歌教学不仅有益于学生音乐感受力和唱歌能力的培养，而且对学生艺术修养的提高，实现音乐教学整体目标有着十分重要的作用。很多学生对音乐课采取敷衍的态度，唱歌时常常张嘴不出声，兴致缺乏。我通过实践和思考，谈两点提高唱歌教学有效性的做法。