摘要：通过不断地深入研究,人们可以更好地理解艺术与时尚的相互关系,探索创新的服装设计方式,以满足当代时尚领域的多样化需求。文章总结了优化艺术语言应用于服装设计的核心元素,通过对不同油画风格和艺术家的案例研究,分析了油画语言如何与服装设计相互融合,创造出独特而富有表现力的作品,探讨了数字技术如何扩展油画元素在服装设计中,旨在探索如何将油画的色彩、纹理、图案和情感语言转化为时尚作品的创意灵感,从而为设计师提供更大的创作空间。

摘要：本文详细阐述笔者教学团队经过3个轮次的教学实践和持续改进,逐步形成的“生物反应工程”翻转课堂教学特色,重点论述了翻转课堂主题内容的选择、实施过程、评价方法以及实施效果等内容。结合课程专业知识,选择行业和社会当下的热点话题作为翻转课堂的主题内容,学生以项目小组的形式自主开展资料搜集、分析讨论并汇报答辩。从讨论报告、答辩汇报、使用新工具和团队合作4个方面,客观评价学生综合素养的提升改变。通过分析3届生物工程专业学生的课程成绩分布与课程目标达成情况,“生物反应工程”翻转课堂的设计实施可以提升学生学习的主观能动性,提高课程成绩,帮助学生达成课程目标。因此,文中所述翻转课堂的设计与实施方法有望为应用型本科院校专业基础课程的教学改革提供基础,为培养适应新时代需求的理论知识扎实、创新分析思维强和团队协作能力佳的新型综合人才奠定基础。

摘要：在“苔藓植物”教学中引入“探究模拟酸雨对苔藓植物的影响”探究实验。以麦冬和苔藓为研究对象,设置pH2、 pH4两个梯度,清水为对照,通过外形及内部结构观察发现,与麦冬相比较,“酸雨”胁迫下苔藓更容易发生褪绿、卷缩等现象,且pH值越低,叶绿体被破坏越多,植株受害程度越严重。通过实验探究,学生在自主设计、合作探究、成果展示等过程中自主构建概念,实现了深度学习,培养了科学思维能力。

摘要：赛博朋克艺术是20世纪80年代科技和信息技术迅猛发展形态下形成的具有反乌托邦的悲观主义色彩和科技属性的文化现象。目前,赛博朋克艺术已在科幻类影视作品的服装设计中被充分利用。文章从可视化角度对赛博朋克运用到影视服装设计中的多元化特点进行解读,简述了服装设计在影视作品中的重要性,并结合某些影视作品深入探究了赛博朋克艺术在服装设计上的应用,最后阐述了赛博朋克艺术应用于影视服装设计的缘由。

摘要：目的探讨反复低血糖患者血糖管理行为的退化过程及主要特征。方法采用聚敛式设计的混合方法研究。采用方便抽样法,选取2022年6月—2023年4月在江苏省常熟市某三级甲等中医医院内分泌科就诊的382例反复低血糖患者进行问卷调查,并对其血糖管理行为进行K-均值聚类分析;同期,采用方便抽样法和目的抽样法,以最大差异化为原则,选取19例患者进行半结构式访谈。结果量性研究结果:反复低血糖患者血糖管理损耗得分为(49.20±6.58)分,认知控制、行为控制和情绪控制维度得分分别为(17.90±4.12)、(15.49±3.64)和(15.81±3.58)分;聚类分析将血糖管理行为退化特征分为认知损耗组、情绪损耗组和自我控制组。质性研究结果:反复低血糖患者血糖管理退化过程包括3个主题,即行为损耗前因、行为损耗过程和行为损耗后效。混合研究结果:在血糖管理进程中,患者更关注即时效果,忽略管理行为长期维持的重要作用,呈现非理性的决策行为;退化行为特征可分为3组,其血糖管理各行为退化特征不同。结论反复低血糖患者的血糖管理退化行为较严重,是多种因素联合作用、持续消耗自我控制能量的结果。可从知识、情绪和行为层面着手,帮助患者明晰可能的血糖发展趋势,提高对血糖管理价值的理解和认同,从而推动管理行为的长期维持。

摘要：将传统服装服饰的装饰技艺与非物质文化遗产苏州彩绘泥塑的艺术表现形式相结合,探索对传统服装服饰进行传承和发展的新路径。

摘要：随着教学改革的不断深入,学生关键能力的培养越来越受到关注.以学生概念掌握及关键能力培养为研究对象的学习进阶理论已成为当前教育的研究热点.本文以“静电的防止与利用”为例,基于“创设情境、生成问题”“提出猜想、实验探究”“构建模型、理论论证”“得出结论、理解应用”“灵活迁移、拓展创新”的问题解决模型,探索概念学习进阶教学的新路径.

摘要：浅谈了萧山花边和常熟花边的技法区别以及在当代的多元价值,让更多的人对萧山花边和常熟花边的工艺技法有了更好地认识与了解。

摘要：以“土壤里的小动物(蚯蚓)”为例,选择恰当的情境串联教学内容,通过探究实践活动帮助学生梳理环节动物的基本特征,促使学生关注环节动物,并建构次位概念,提高分析和解决问题的能力,涵育生物学学科核心素养。

摘要：音乐教育是培养学生创造力和审美情感的重要手段之一。然而,传统的音乐教育方法可能会限制学生的创造性发展,因此需要不断探索新的教育方式。创意皮革乐器在音乐教育中具有重要价值,探讨如何将创意皮革乐器融入音乐教育,有助于促进学生的创造力和审美情感的发展,实现创新教育目标。