摘要：“双减”政策的实施,切实减轻了学生的课业负担,促进了学生的健康成长.随着“双减”、作业“五项管理”等政策的出台,作业设计逐渐向优质化发展.为了优化作业设计,巩固数学知识,发展学生的数学能力,开发和培养数学思维,本文对初中数学课后作业设计现状进行调查,在分析其设计和布置中存在的问题的基础上,针对问题,结合相关教育理论提出初中数学课后作业优化设计布置的一般策略,为“双减”背景下科学布置数学作业提供一些有益参考,助力“双减”政策的有效落实.

摘要：一堂精彩的语文课,设计新颖,妙趣横生,充满了人文美,教师轻松,学生喜欢,不但会焕发出语文课堂教学的魅力,变封闭课堂为快乐天堂,而且会使学生乐此不疲地陶醉其中,受益终身。本文从"新""趣""活""美"四个方面入手,对焕发语文学科魅力、营造精彩课堂这个论题进行了分析探究。一、注重创新新——就是不因循守旧,不照本宣科,而是教师根据学生实际、教材特点以及自己的教学风格,对教材重新组合、再创造,在某些方面有所突破,努力把课讲出新意来,使学生全方位掌握教学知识。

摘要：随着我国新课程改革的不断向前发展,《普通高中语文课程标准（实验）》对高中生的作文写作提出要求：＂力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作.在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发.＂培养学生的个性化写作已成为高中语文作文教学的一项重要工作,如何实施个性化的作文教学,成为现阶段高中语文教师必须思考的问题.

摘要：在义务教育课程标准语文教材中,每学期都安排了综合性学习内容。综合性学习活动则把生活作为语文学习的大课堂,鼓励学生做生活中的有心人,走向生活和家庭,走向自然和社会,开辟了学生学习语文的新天地。综合性学习是一种自主合作、实践探究的学习活动,注重开放性、实践性、综合性,基本的组织设计策略如下:一、强化主体意识现代理论告诉我们,学会学习是教育的发展性目标。

摘要：当前,新课改要求促进学生全面发展,其中,艺术素养是综合素养中非常重要的一项内容。美术这门学科是培养学生艺术素养的重要载体,故提升美术教学质量至关重要。本文就此展开探讨,分析如何优化初中美术课堂。

摘要：艺术的发展伴随人类文明历史发展长河的始终,其能够很好地培养创作者的想象力和创造力,同时新课程标准对培养学生综合素质能力,发展学生的想象力和创造力提出了具体的要求,因此通过美术这门艺术类学科的教学培养初中生的想象力和创造力尤为合适。在初中美术教学中,将美术的基本概念和美术创作的技巧传授给学生只是教学任务的基本目标,更进一步的目标是充分调动学生的自主学习能力,让学生在学习美术的同时,发现美、想象美,并且创造美。这样的培养理念可以有效拓展学生的发散性思维和创造性思维,十分有助于实现新课程标准的教学目标。

摘要：在小学教学过程中,音乐课程作为小学教学中的重要课程,承担着提升学生艺术修养、道德素养和文化素养的艰巨任务。随着新课改工作的不断深入,在小学音乐教学过程中,教师不仅需要实现学生的全面发展,还需要在教学过程中渗透优秀的中国传统文化,赋予音乐作品具有文化内涵,帮助学生从多方面去深刻理解音乐作品,从而提升学生学习音乐的兴趣和文化情感,让学生在学习音乐过程中肩负起传承中国传统文化的使命。