摘要：有经验的作家说，文章是“悟”出来的。“悟”是生活经验的积淀，是人性品质的历练。《我与地坛》堪称一篇文质兼美的佳作，作者那蕴含其中的启人心扉的感悟，犹如心灵之灯，引导我们进入思想的圣殿和艺术的至境。

摘要：今天，我们通常所说的打油诗，一般指那些平仄和押韵不大“规范”，“口语化”比较明显的诗体，它吸收丰富的俚语俚曲，以通俗浅近的艺术样式，和喜闻乐见的大众风格，赢得世人的偏爱和亲近。与其他文学样式相比，打油诗虽然很少有机会荣登大雅之堂，但通俗与雅趣结合，实用与审美并重，贴近现实的草根情结也赋予它蓬勃的艺术生命。

摘要：在纪伯伦的散文诗集里，有这样一则短章：一只狐狸欣赏着自己在晨曦中的身影说：“今天我要用一只骆驼当午餐呢!”整个上午，它奔波着，寻找骆驼。但是，当正午的太阳照在它头顶时，它再次看了一眼自己的身影，于是说：“一只老鼠也就够了。”

摘要：在古代乐府歌辞中，《孔雀东南飞》以纯美的爱情故事，和别具特色的语言风格为人传诵，是描写男女婚恋题材的绝代名篇。乐府诗辞最初源于民间创作，配乐歌唱的特点赋予它和谐的韵律和明快的节奏。这种文体，“积字成句，积句成章，积章成篇；合而读之，音节见矣，歌而咏之，神气出矣。”

摘要：阅读策略具有艺术性、主动性、针对性等特征,在教学中应注重培养学生的选择性注意策略、批判质疑策略、推理信息策略和监控理解策略。

摘要：在天津历史教学社组织编写的下册同步练习册中,根据教材所列部份资料而设计了一道材料解析题,即第18页第四大题,编者在答案中对材料中的第二问"如何理解‘均不得因它们与英国法律或联合王国……法令规定……相抵触而无效……'一段,谈谈你的认识",是这样回答的:"自治领议会所通过的任何法律均不得与英国法律‘相抵触',体现了威斯敏斯特法所承认的自治领独立地位和法律上与英国平等,是有条件的."我认为这样的回答值得商榷,理由是:

摘要：孤独症儿童的社交障碍主要表现是无法理解情境情绪信息。研究者采用单一被试研究法中的跨被试多基线实验设计,选择两名孤独症儿童作为被试,针对内疚、厌恶、着急、骄傲、焦虑五种复合情境情绪进行干预。运用视觉分析法和C统计分析对实验数据进行处理,结合社会效度的分析,结果发现两名孤独症儿童复合情境情绪理解能力有明显提升,并可以有效地维持和泛化。研究表明,回合式教学法可以提升孤独症儿童复合情境情绪的理解能力,且具有良好的立即、维持和泛化效果。