摘要：大单元教学是当前初中数学教学中的一种重要教学形式。文章基于人教版的初中数学课程内容,探讨了如何在大单元教学背景下设计合适的教学策略,提高学生的学习兴趣和学习效果。文章提出了三种初中数学教学设计策略,即以学生为中心、体现数学思想和方法、注重实践操作和综合运用,以期为初中数学教学提供有益的参考。

摘要：2008年6月和9月,我有幸担任了石嘴山市青年教师教育教学基本功大赛英语学科小学、初中和高中的评委工作,共听了46位教师的说课及做课,从中看到,一些青年教师充分挖掘教材,整合教学资源,将新课程理念渗透到课堂教学的每个环节的喜人局面。但在品味新课程改革为课堂教学带来欣喜变化的同时,发现教师在说课中还存在一些不尽如人意的地方。如教学目标的确定缺乏理论依据、为说课而说课、背课读课等,使说课流于形式,未达到说课应有的目的。如何使说课艺术能再现教师的教学风格,使其更好地为课堂教学服务,谨以此话题与同行共同探讨分享。

摘要：校本课程是由学校针对学生的兴趣及需要,结合学校的实际和当地传统的优势,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和实施的课程。是学校自行规划、设计、实施的课程。开发和利用校本课程是课程改革的重要组成部分,也是学校发展特色教育的需要,更是素质教育的要求。

摘要：随着社会的发展，教育改革的不断深入，民众对教育的要求越来越高，教师面对的压力也愈大。如何办好人民满意的教育，是摆在教育工作者面前最为直接和现实的问题。文章认为，面对诸多的问题，教师应该努力激发学生的学习兴趣，保持学生恒久的学习动力，落实好素质教育，使教育教学工作顺利而有效地进行。

摘要：微课相对于传统课堂,能够体现“问题聚集、主题突出、移动学习”的诸多优势,适合小学生学习英语的需要。其中,微课的选题、合理设计和有效应用,开发学生乐于接受的教学方式是关键。合理有效地利用微课组织教学,从而激发小学生学习英语的兴趣,使其主动学习知识,养成主动探究和乐于参与的习惯。