摘要：科学教育是提升全民科学素质,建设创新型国家的基础,而科学教育最核心的是课程。今年4月,教育部印发了义务教育课程方案和课程标准(2022年版)。教育部教材局一级巡视员申继亮指出,在此次义务教育课程标准修订过程中,特别重视学生思维发展能力、问题解决能力的培养。他说;“大中小一体设计创新人才的培养,各个学段的任务是不一样的。基础教育,特别是义务教育阶段,核心是打基础,主要还是创新意识、创新精神、科学态度、科学思维方法培养。”《义务教育科学课程标准(2022年版)》立足我国义务教育科学教育的现状,提炼了包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面的核心素养发展要求,课程设计注重综合性、实践性,突出育人导向,为进一步深化义务教育科学课程改革提供了方向引领。“双减”背景下,科学教育亟须推动育人方式变革,着力发展学生的核心素养。本期《校长圆桌会》邀请到科学学科教研员及从事科学教育的学校管理者,围绕“在核心素养背景下,科学课程如何改革优化”,共同探讨在新课标下基于核心素养,如何进行探究式教学和探究式学习,培养学生的思考能力和创新能力,为学生终身发展奠基。

摘要：随着近期新课程标准改革的不断推进，在小学语文教学中“儿童视野”的推广越来越受到广泛的关注。虽然目前教师们已经在十分积极开展“儿童视野”方面的教学研究，但在实际课堂的设计与把握，以及如何在语文教学中融入“儿童视野”等方面，还存在着一系列的问题需要我们进一步研究并解决。