摘要：新媒体时代,越来越多的新兴技术渗透传媒领域,技术赋能媒介的作用日益凸显。传媒出版行业也要努力突破自身局限,尽力打造新的赛道,力图乘上新媒体时代的东风。文章以广东人民出版社与广州老年大学合作打造的“融媒体出版模式的社区老年教育知识服务云”为范本,运用个案分析和经验总结方法,从提高大众引导力和守住意识形态阵地、传统出版业与新媒体交融之道、打开传统出版行业新的发展格局以及提升传统出版从业人员核心竞争能力等方面出发,研究新媒体在传统出版行业中所能发挥的作用。在响应国家学习型社会建设的重要议题下,广东人民出版社前述课程模式创新设计,正是从应用新媒体的角度出发,将新媒体运用到传统出版业,打造“互联网+教育+出版”的社区老年教育融媒体新模式。该出版模式从广州的老年人教育板块出发,打造了丰富的“广州老年大学堂”云课堂。新媒体与传统出版行业融合,一方面丰富了“银发族”的文化生活,另一方面也是传统出版业应用新媒体技术的成功实践。但是在后续实践中,该课程模式的“搬运”也出现了“水土不服”的情况,如何令其在不同环境中平稳落地是后续要研究的问题。

摘要：当今图书市场,需要编辑增强主观能动性,在书籍选题、立项、组织书稿、内容设计和营销发行层面都融入作者、编辑、读者三位一体的思想意识,进行创造性劳动。文章以时政通俗理论图书《经典悦读系列丛书》为例,从读者、作者和编辑的融合角度,分析新形势下图书选题策划与营销的发展和特点,并进一步探讨在新时代下,时政图书选题策划与营销的创新路径。

摘要：时政通俗理论读物的策划出版,着眼点在于内容上实现时政与民众的连接,语言上兼顾理论与通俗。本文探究时政通俗理论读物出版全流程中如何更好发挥编辑主体性,包括在选题策划阶段培育主体意识,在组稿统稿中发挥能动作用,在审稿加工中体现专业素养,在设计排版中展现创造性思维,以及在营销发行中强化参与效用,以更好地实现出版物的思想传播与经济价值。

摘要：在图书出版中,版面设计不仅是“读的符号”,更是“看的形体”,直接影响图书内容的可读性。文章从坚持内容为王、利用新媒体技术、利用图片和色彩,以及避免版面设计中的误区四个方面出发,论述融媒体时代版面设计为辅,创新版面设计理念,增强视觉传达效果,增强图书内容可读性,为图书出版提供有效借鉴。

摘要：略说出版发行工作中的图书宣传随着社会主义市场经济的发展和出版社自负盈亏体制的形成，加强图书宣传已成为广大出版工作者的共识。由于图书商品的特殊性和出版发行工作者对图书宣传的作用认识不足，导致出版发行领域的图书宣传在整个广告业中显得很单薄。为了改变这种局...

摘要：作者从"车王府曲本"源流入手,阐述《清车王府藏戏曲全编》的出版价值,讲述了作品编辑出版过程中的故事,体现了编辑对作品的热爱与情怀。

摘要：策划编辑,作为主动出击型的编辑,与以往传统意义的编辑,在职能上有了很大的不同。首先,策划编辑要从案头加工中超脱出来,把目光投向选题的策划与论证,从而有效地促进图书选题的优化。其次,策划编辑还要承担起包括成本预算、促销计划、售后追踪等几方面的任务。也就是说,策划编辑是选题的开发实施和运作的组织者。广东人民出版社社长廖晓勉认为:策划编辑处于图书出版的中心地位。策划编辑工作是一项从选题信息到图书成品销出的综合工程。策划编辑的职责要求他关注图书出版的全过程。首先,是在大量调查研究的基础上做好三个环节的论证工作:第一是书稿质量、作者情况、学术价值或实用价值、社会效益与经济效益等;第二是同类书的出版情况,读者对象、市场需求;第三是印制档次、成本预算、印数、定价、促销计划以及预测盈亏等。其次,是对选题的物化过程即组稿、编辑加工,版式设计、排校印制等工作的协调、督促与检查。最后是将图书推向市场的计划实施和对读者反馈信息的分析。 由此可见,作为在市场经济中应运而生的策划编辑,其素质要求自然要高于传统意义上的编辑。有人将策划编辑的素质概括为“

摘要：通过书籍的装帧设计来体现出书籍本身的文化内涵和表现意义已成为书籍包装方面的一大课题,社科类图书作为书籍中的一个特殊群体,其装帧设计方面更需要体现出一定的人文情怀。本文就从当下社科类图书装帧缺少人文情怀这一现状入手,主要阐述社科类书籍在传递社会科学的同时,如何在书籍装帧方面更好地体现人文情怀。

摘要：融媒时代的视觉设计正从平面走向视频,从静态走向动态,从单向走向互动,从二维走向多维,人们的阅读方式与习惯发生了巨大的转变,服务于阅读的书籍装帧设计亦不例外。书籍装帧设计唯有突破传统模式,在信息传播方式和设计中不断进行改进和创新,在形式和内容上满足当代读者的阅读习惯与审美倾向,才能在融媒体时代重获新生。本文从识别性、艺术性、语义性、时代性角度,简要阐述传统书籍装帧产业所面临的挑战与冲击,并对书籍装帧设计视觉化的原则和策略,提出对策和建议。

摘要：通过红线女及其粤剧流派艺术的形成,提出新时期中国文化品牌塑造的两条途径与四项原则。