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体育产业融合发展下广东省足球小镇的建设及发展
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《文体用品与科技》2023年 第7期7卷 92-94页
作者:李永贤仲恺农业工程学院广东广州510630 
为了对运动休闲小镇在全民健身事业体系当中的价值进行深入挖掘,促使体育供给侧结构改革背景下体育产业的深入融合,本文运用文献资料法、逻辑分析法等多种研究方法,结合国家振兴足球事业的需求,对广东省的足球小镇的建设与发展策略进行...
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应用型高校二级学院本科教学工作绩效评估的探索与实践——以仲恺农业工程学院为例
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《上海教育评估研究》2017年 第1期6卷 61-65页
作者:张晓慧仲恺农业工程学院教务处广东广州510225 
研究本校特点,参照国家评估政策要求,自主构建校内教学评估体系,是高等学校"自我评估"时代迫切要解决的问题。仲恺农业工程学院重新审视绩效评估的价值,构建了二级学院本科教学绩效评估模式。本文介绍了在设计评估目标上的思...
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村镇雨污分流工程施工图设计调研与分析
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《净水技术》2022年 第3期41卷 68-72,89页
作者:刘茜茜 孙洪伟仲恺农业工程学院资源与环境学院广东广州510225 仲恺农业工程学院城乡建设学院广东广州510225 
在水体达标的背景下,急需实施农村雨污分流工程。通过实地调研和图纸阅读,对华南某地区的12个镇、209个行政村的雨污分流施工图进行分析。结果表明,农村雨污分流工程势在必行,现阶段农村雨污分流工程面临着原始勘察资料匮乏等不足。在...
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基于五感设计的山西醋文化空间体验设计——以汉河沟李家庄乡为例
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《上海包装》2023年 第12期 67-70页
作者:陈慧苑 苏珩 王萱仲恺农业工程学院广东广州510220 
以山西醋文化为研究对象,通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉五感设计与醋文化的制作工艺相结合,展现醋的“绵、甜、鲜、酸、香”特征;结合汉河沟李家庄乡设计改造案例,分析了五感设计在醋文化空间体验设计中的具体运用,以丰富空间的体...
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可持续理论在绿色校园更新设计中的应用探讨
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《鞋类工艺与设计》2023年 第19期3卷 114-116页
作者:黄思洵 李绪洪仲恺农业工程学院广东广州510225 
可持续发展理论是设计者们一直在探索遵循的实践历程,其探讨设计者们应关注思考人类发展与环境问题之间的关系。在此背景下,绿色校园的可持续设计运用也逐渐成为重要的议题。绿色校园在为师生提供良好的生活环境的同时,也是推动城市生...
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面向年青女性群体的罗坑茶品牌形象设计——以“有理茶猴”品牌包装设计为例
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《湖南包装》2022年 第1期37卷 50-52页
作者:林海平 魏晓仲恺农业工程学院广东广州510225 
通过品牌形象设计方法提升罗坑茶在消费群体的知名度,运用差异化的品牌定位方式给予罗坑茶新的机遇。对现有罗坑茶品牌进行竞品调研,分析其品牌形象设计的局限性,根据年轻女性消费群体特征,通过用户访谈生成用户画像,从品牌形象、VI基...
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“双碳”背景下低碳园林在城市景观设计中的应用探讨
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《南方农业2023年 第21期17卷 55-59页
作者:卢金翎 王敏仲恺农业工程学院广东广州510225 
城市无序扩张导致的生态环境恶化已严重影响人类的生活质量和区域可持续发展,随着“碳达峰、碳中和”目标确立,低碳园林成为城市园林景观实现“双碳”目标的重要途径。为了给低碳园林景观建设提供思路和借鉴,在规划阶段深度剖析低碳园...
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南方滨海湿地公园设计实践——以淡澳河河滩生态湿地公园为例
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《现代园艺》2022年 第19期45卷 130-133页
作者:李茜 邹蕙隆仲恺农业工程学院广东广州510225 
分析了滨海湿地的概念及其景观特征,以淡澳河河滩生态湿地公园为例,从设计立意、总体布局、分区设计和植物设计等方面进行阐述,总结、探讨南方滨海湿地公园设计建设的思路,以期为南方滨海湿地公园建设提供一些有益的参考与借鉴。
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基于虚拟现实技术的《 园林建筑设计 》课程教学改革探索
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《现代农村科技》2023年 第10期 111-113页
作者:陈紫晗 刘敏楠 韦丽沙 崔晓丽仲恺农业工程学院广东广州510000 
虚拟现实技术以其交互性、沉浸性和构想性的特点在各个领域得到广泛应用。近年来,许多高校将虚拟现实技术引入各学科的课程教学中,以提升实践教学效果。《园林建筑设计》课程涉及大量抽象的空间概念,依靠传统教学模式难以直观呈现知识...
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社会设计视角下乡村振兴可持续发展对策研究——以潮州市江东镇为例
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《生态经济》2023年 第11期39卷 203-212页
作者:尧优生 李敏 周砖 朱敏 谢缘 黄智豪仲恺农业工程学院何香凝艺术设计学院广东广州510225 澳门科技大学人文艺术学院中国澳门999078 
近年来,社会设计理论在乡村可持续发展领域中进行了深入探索,但缺乏系统性的对比研究和总结提炼。以社会设计的发展历程、概念和内涵为研究基础,通过对乡村社会设计经典案例的梳理与归纳,依据设计目标、设计过程、设计结果与意义为主线...
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