摘要：在小学科学教学中实施基于核心素养的大单元教学设计,有助于增强教学的结构性、科学性,让教学更好地符合学生的认知规律,提升教学质量。本文以“微小世界”单元为例,从提炼教学主题、分析素养要素、设计整体情境、实施学习任务、推进过程评价等几个角度,对如何构建指向核心素养的小学科学大单元教学展开叙述,以供参考。

摘要：Mixly是专用于青少年编程的开源电子程序,本文以研究项目“自动闸门”为例探讨了将其应用于小学课堂以培养学生创新意识的教师实践策略,采用“情景创设”学习方法,通过创设“生活情景”“项目情景”“类比情景”,将编程问题学习过程转化为具体的生活问题,实践效果表明学生的创新意识有明显提升。

摘要：跨学科项目学习是培养学生核心素养的主要教学方式之一,而定格动画制作活动能够整合科学、技术、数学、工程及艺术等多门学科知识,具有很强的实践性与综合性,非常适合作为开展跨学科学习项目的载体。本研究基于5EX设计模型理论,以倡导人与自然和谐共生的环保主题“黎明”为定格动画制作实践案例,通过构建进入情境、初探项目,提出问题、制订计划,自主探究、脚本编写,积木搭建、数学应用,工程设计、动画制作,知识拓展、创意路演,评价反思、修改作品7个教学活动环节,将探究实践与动手制作紧密融通,完成定格动画项目的创作与展示,全面促进学生的综合能力发展。