摘要：评价语言在广告语篇中具有非常重要的社会意识形态意义。本文以评价理论的态度系统为切入点,对自建数据库中广告语篇态度资源分布的总体与分类特征进行描述和阐释,探讨正面与负面、显性与隐性态度资源在广告语篇中的社会意识形态意义及其实现手段,并分析态度资源构建的自然与天然、年轻态、个人主义等意识形态体系,探讨评价语言对当今社会的审美标准、审美情感以及消费行为的社会意识形态引导和构建作用。

摘要：以评价理论的介入系统为切入点,对41篇美容整形广告语篇的介入策略进行描述和阐释,探讨介入资源在广告语篇中的人际功能,得出以下结论:在广告语篇中,自言和杂言介入手段协同作用,使广告表面上呈现多声共存、对话协商的评价风格;对话压缩和对话扩展两类杂言方式交替使用,交互构建“权力”和“团结一致”两个人际关系维度,但更多依赖对话压缩资源,体现广告商本质上排除对话、拒绝协商的评价立场。广告商通过巧妙地利用介入资源,操纵语篇评价立场的对话协商空间,进而控制潜在消费者的态度立场,达到劝导购买产品的目的。

摘要：第二课堂作为第一课堂的有机补充,是学校人才培养的重要组成部分。成果导向教育以学生的学习成果为导向设计课程和组织教育教学活动,对于推进第二课堂与第一课堂互动互补、互相促进,服务学校立德树人中心工作具有重要意义。以广东农工商职业技术学院改革实践为例,从贯穿式成果设定、弹性化课程实施及交叉式成果评价三方面论述成果导向教育理念下的第二课堂课程建设。

摘要：职业教育与大数据结合是当前的发展趋势。我国的职业教育强调工学结合,培养应用型人才,为更好地实现这一方针,必须根据大数据的特点,对大数据的应用进行合理设计,对数据流向有清晰的规划,有效地进行数据的收集、储存和分析,在此基础上,实现诊断和反馈,从而在人才培养、办学模式和决策水平上进行改革,使职业教育与社会发展更紧密地联系在一起。

摘要：针对高校国际化人才培养现状,从教育理念、课程体系和评价体系等三个维度设计了国际化人才英语沟通能力培养架构,以测评为主线探讨高校国际化人才培养的理论与实践,旨在揭示“一带一路”和粤港澳大湾区建设大背景下国际化人才培养的有效路径,为我国国际化人才培养提供理论和实践参考。