摘要：为更好地满足应用型人才培养需求、强化学生的职业素养、促进学生养成科学严谨的实验习惯,学院药剂学教学团队通过设计与建立《药品生产质量管理规范》(GMP)模拟实训车间,采用情境式教学法,使学生身临其境,缩小实验教学与生产实际的差距。同时,将标准操作规程(SOP)贯穿GMP实训车间现场教学过程,关注实验操作细节,并辅以问题式学习(PBL)-任务驱动(TDL)教学法,充分调动学生学习的积极性,有助于提高学生的实践技能,有利于为我国中医药事业的长足发展输入送更多的优质人才。

摘要：目的 本实验研究Gal/GalNAc-胆固醇(cholesterol, CHS)配体中连接臂的亲水/疏水性及其修饰的脂质体表面荷电性对去唾液酸糖蛋白受体(asialoglycoprotein receptor, ASGPR)亲和力的影响,为构建高效的Gal/GalNAc配体修饰的靶向肝癌细胞递药载体提供理论指导和实验依据。方法 采用酶促法合成具有疏水性连接臂的Gal/GalNAc-CHS配体:CHS-C8-GalNAc、CHS-C8-Gal、CHS-C8-Lac和具有亲水性连接臂的Gal/GalNAc-CHS配体:CHS-DIO-GalNAc,其中CHS-DIO-GalNAc为首次报道。将hydrogenated soya phosphatide(HSPC)、CHS和各种配体按(6∶3∶1)摩尔比例混合(如制备阴离子脂质体则加入脂质总质量1%的DSPG-Na),然后采用薄膜分散-高压挤出-硫酸铵梯度法制备配体修饰载多柔比星脂质体。以小鼠为实验对象,采用尾iv给药,对比4种Gal/GalNAc配体修饰的多柔比星脂质体在小鼠体内血液和肝组织分布特征。结果 CHS-DIO-GalNAc经MS、NMR和HMBC鉴定为目标产物,产率>90%;制得脂质体外观圆整,边缘清晰,粒径介于60~75 nm, Zeta电位介于-6~+5 mV(阴离子脂质体Zeta电位介于-4~-17 mV),polydispersity index 98%,泄露率<3%。小鼠体内实验结果显示CHS-DIO-GalNAc修饰的脂质体在血液中的消除速率、肝脏组织的蓄积率均显著高于由CHS-C8-GalNAc、CHS-C8-Gal和CHS-C8-Lac修饰的脂质体。通过体内ASGPR竞争性抑制实验,证明小鼠体内肝脏对CHS-DIO-GalNAc和CHS-C8-GalNAc配体修饰脂质体的高摄取率是由肝实质细胞膜表面ASGPR介导的主动内吞作用。结论 Gal/GalNAc配体结构中连接臂的亲水性越强,ASGPR对脂质体表面修饰的Gal/GalNAc的识别效率越高。脂质体中加入负电荷磷脂可协同增强ASGPR对脂质体表面修饰的Gal/GalNAc配体亲和力。本研究成果将为设计ASGPR高亲和力的Gal/GalNAc配体提供有益的指导。

摘要：目的拓实嘉应学院医学院附属医院(下简该院)医学检验技术专业学生的科研基础,培育教师创新性教学团队,培养出高素质、创新型检验医学人才。方法在该院2017级医学检验技术专业“临床微生物学检验技术”实验课程中开展了以科研为导向的设计性实验教学模式改革,学生针对科研主题整合知识,通过查阅文献资料—设计实验方案—实施实验—完成论文的序列锻炼,同时以2016级作为对照。结果前后两次设计性实验进行比较,第2次分别在实验设计环节的选题创新性、实验设计合理性和开题报告格式,以及论文写作环节的背景是否紧扣关键词和创新点、实验方法是否合理、实验数据处理是否正确和讨论分析是否合理等方面的评分明显高于第1次(均P<0.05),在涉及微生物研究方向的毕业论文初稿中,教学改革年级在背景是否紧扣关键词和创新点、讨论分析是否合理以及论文整体格式上评分显著高于对照年级,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论以科研为导向的设计性实验的教学改革对于提高学生创新性实验的设计能力、论文写作能力,拓展医学知识的视野和提升学生自主学习能力具有较为显著的效果。

摘要：当今英语专业学习中,许多学生面临跨文化的影响,学生在跨语言的学习中,会产生不同程度的语言迁移,这也是英语学习、双语融合、语言教学面临的困境之一。多年英语教学实践研究发现,关注学生的文化背景,在课堂设计中灵活融入一定的特定文化元素,可以帮助学生在文化气息中学习并掌握英语中的潜在内涵,从内心深处接受英语的学习,这也是英语专业教学中缓解中国文化失语症的有效途径。这就要求学生在英语学习中同步注重构建浓厚的文化涵养,将更多的优秀文化同步到学习中,为自己以后的政治定位奠定基础。同时要求教师在英语专业教学中注重教学模式,使得英语专业教学在推动客家文化与其他文化交流的同时产生积极的影响。

摘要：目的:筛选出制备草豆蔻滴丸的最优工艺。方法:建立滴丸外观评价标准,设计单因素试验和响应面法试验,以感官得分和溶散时限为指标,确定草豆蔻滴丸的最优处方工艺,根据最优处方工艺对滴丸的外观、溶散时限进行检验,判断最优处方工艺的可信度,并对滴丸进行质量差异检查。结果:以丙三醇含量为4%、滴速15~30 min/滴、药物与基质(mPEG400∶mPEG6000=1∶2)质量比例=1∶3、滴距为7 cm、药液温度为60℃、冷凝液为液体石蜡、冷凝液温度0℃为条件,制备出的草豆蔻滴丸大小、颜色均匀,无拖尾、无粘连,滴丸呈深棕色,制备工艺简单,且符合《中国药典》2020年版滴丸的相关规定。

摘要：新医科背景下,中医学课程思政教学改革犹为必要。本文以嘉应学院医学院中医学基础课程为例,进行课程思政教改的探索,拓宽专业课程的思政育人方法和途径。通过提升教师的思政素养与能力,挖掘课程思政元素,将其融入教学大纲、教学内容、教学设计、教学方法和教学过程,并采用多元化教学手段,在传授专业知识和基本技能的同时,引导医学生形成高尚的职业道德素养,增强医学生的文化自信心、民族自豪感和爱国情怀,最终实现知识传授、能力培养和价值塑造“三位一体”的教学目标。

摘要：利用PHP,结合MYSQL、Apache,开发一个论文提交管理系统。首先介绍系统中的角色及相互关系,然后对功能设计与模块设计进行了较为具体的描述。

摘要：目的：探索构建适应新医改形势的药学创新型人才培养体系；方法：根据新医改要求及药学创新型人才的培养及教学特点，结合作者近年来的教育教学改革和实践探索，阐述了构建适应新医改形势的药学创新人才培养体系的构想的可行性；结果：经过多年实践探索，形成了以创新思想、创新技能为核心，从药学学科主要骨干课程设计、药学各课程教学教学体系改革、药学课内外实践教学环节设计、高年级阶段的创新教学单元设计和适应“新医改”形势的教育教学管理体系的建立等五个方面，并引入“PBL（问题式）”教学新模式，取得了较好的成效；结论：探索建立了适应新医改形势的药学创新人才培养体系，形成一条具较强可操作性的药学创新人才的培养之路。

摘要：介绍了用课件大师制作多媒体课件的设计思想、设计过程、素材准备、制作步骤及一些经验技巧.

摘要：目的优化四味紫草烧伤凝胶的制备工艺并评价其质量。方法在单因素试验基础上,以卡波姆940用量、药材提取液用量、甘油用量和pH值为因素,以凝胶剂的外观性状等感官特征和稳定性为考察指标,采用正交设计试验法对四味紫草烧伤凝胶进行制备工艺优化。结果该凝胶的最优配比为卡波姆-940:0.6%,药材提取液:10%,甘油:12%,pH值5.50。制得的凝胶均匀、细腻、稳定,3批样品的总紫草素含量分别为(61.33±0.00)、(60.33±0.11)、(61.00±0.10)g/g,初步药效学评价表明四味紫草烧伤凝胶对大鼠深Ⅱ度烫伤创面有明显的促进愈合作用。结论优选出的制备工艺切实可行,操作简便,所制备的四味紫草烧伤凝胶为均一透明的淡酒红色半固体,质量稳定,可用于进一步研究开发。