摘要：创新的定义就是:平常的旧材料之不平常的新综合.

摘要：广东省自2010年开始实施“3＋理科（文科）综合”，生物实验设计类的命题已经逐渐形成了一种模式。笔者深入剖析了近两年的高考试题，预测了未来高考中广东省理综生物实验设计的命题趋势，力求在以后的备考中做到有的放矢，更好地落实新课改精神，减轻学生的学业负担。

摘要：为探寻运动技能学习的规律,以符号学原理、认知心理学和动作发展理论等为基础,沿着学生体育学习中积极身体练习体验获得的主线,构建运动技能学习的"动作符号学习""运动逻辑学习""应用意义学习"3个基本层次,形成运动技能学习层次的结构模型,进而分析运动技能学习层次在体育教学内容选择和设计、体育教学质量评价内容素材导向等方面的应用要义,有利于强化体育课与课外锻炼、实施体育与健康课程标准、培育体育学科核心素养、落实"立德树人"等任务实现。

摘要：英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。高中英语文本阅读教学设计应体现核心素养理念下六要素整合的英语学习活动观,并在此理念下考虑关注阅读主体、多元阅读目标相结合和重视阅读评价三个原则,在设计上采取以问题导读、以活动助读、以评价促读三大策略.

摘要：音乐鉴赏课的目标是培养学生的音乐素养以及音乐鉴赏水平,因此课堂效果的好坏直接影响到能否最终达成这一目标,而课堂效果则完全依赖于教学设计。本文全面介绍了如何科学地、艺术地进行教学设计,如何达成生机勃勃的音乐鉴赏课堂,如何真正让学生感受到音乐鉴赏课以及艺术活动带给他们的深刻的体验等方面的经验。

摘要：张中丞传后叙元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅家中旧书，得李翰所为《张巡传》。翰以文章自名，为此传颇详密，然尚恨有阙者：不为许远立传，又不载雷万春事首尾。

摘要：英语写作是高中英语教学中的一个重要组成部分，它贯穿英语教学的全过程，始终伴随着教材中对话、课文及词汇、语法等英语材料和语言知识的教学而展开，并围绕着学生听、说、读、译能力的培养而运行其中。但在目前的教学中，往往把写作看作是应付考试的一种应急手段，放在次要的地位；加上训练写作花时间、效果不明显，学生怕写、老师怕修改，

摘要：体育教师如何与学生进行有效的交流,既是沟通的方式、方法和策略,又是沟通的艺术。现以引导学生进行耐久跑健身为例,用具体的案例来诠释与学生进行有效沟通的＂三步＂操作策略。

摘要：综合艺术课程是面对世界人才综合化需求应运而生的一门新型课程.文章首先把综合艺术课程与传统的单科艺术课程教学进行横向和纵向比较, 深入探讨了综合艺术课程中 “大题小做” 的具体含义、 学科特点以及课程优势.然后阐述综合艺术课程 “大题小做” 策略的操作和实践, 把艺术学科与其他学科进行多元性、 人文性、 综合性的有机整合, 以此来激发学生的艺术潜能, 滋养学生的艺术生命, 培养学生多元智能发展的综合能力, 提升学生的艺术素养, 促进学生的全面发展.

摘要：以教材中电解氯化铜溶液实验为原型,先后借助球型干燥管、注射器等改进电解装置,进行电解实验的探究。改进装置体现绿色化学设计理念,集简易、便携、环保、节能、高效等优点于一身。改进后实验现象非常明显,可操作性强,适用于教师演示实验或学生分组实验。通过反思,对"我与化学"活动提出了几点建议。