摘要：本文主要考察从1897年爱尔兰文学剧团成立到1916年复活节起义前夕的爱尔兰戏剧运动的源起、诉求和发展。这场由英爱优势阶层和文化精英领导的戏剧运动一开始即出现矛盾,从"文学剧团宣言"要再现民族身份和教育人民的野心到《胡里痕的凯瑟琳》中对历史记忆和文化符号的含混态度,爱尔兰戏剧运动的领导者叶芝和格雷戈里夫人等一方面想要代表大众表达民族主义诉求,摆脱由英国强加的刻板印象;而另一方面又是文化精英主义诉求,要求艺术自觉,表现欧陆的现代主义,教育人民,提升他们的艺术品味。阿贝剧院集中体现了这种一开始就有的矛盾,对当时和其后的爱尔兰戏剧发展影响深远。

摘要：一、语言的含糊用法在广告语创意中的积极作用 1．语言含糊用法的直接经济性 经济利益尽管不是广告的唯一目的，但不可否认是其最终目的。因此，从经济效益方面来讲，一则广告的创意至少要考虑到两方面，一是作广告这一行为本身能在多大程度上促进商品的销售，能为商品厂家带来多大的经济收入，另外还要顾及到作广……

摘要：考察21世纪当代中国语境中《四川好人》戏曲改编剧就会发现北京曲艺《北京好人》和越剧《江南好人》在主题上和当下主流文化中“寻找好人”这一社会现象不谋而合,在艺术追求上不约而同采取了民族传统戏剧的形式来实现“戏曲的复兴”,而在市场营销和推广上呈现出了“景观社会”的消费特征。本文意图以从四川到北京再到江南这一空间的转换为切入点,具体分析剧场空间、舞台表演空间和文化空间,由此来看导演在政治、艺术和市场相互交织的矛盾网中如何完成对“寻找好人”这一命题的表达。

摘要：新生代导演陆川的《南京!南京!》（2009）重新书写了南京大屠杀这一民族伤痕，在创造艺术和商业奇迹的同时也引发了巨大争议。《南京!南京!》勾勒了一幅气势磅礴的战争画卷，再现了1937年南京陷落后日军大肆屠戮与国民党残部的抵抗，穿插难民的自我救赎和“慰安妇”等副线。作为一个演绎历史、文化和民族等多重话语的意识形态文本，

摘要：通过吸收前人的大量经验和教训，我们从静态和动态的两个角度设计实验，建立了双语心理词典的共享（分布式）非对称的模型。对于翻译对等词所共有的概念元素来说，概念表征在大脑中是共享的，但一语词名和共享概念的联系要强于二语词名和共享概念的联系（实验一）。对于翻译对等词所不共有的概念元素来说，这种不共有的差异一方面表现出一种被“调和”的趋势，另一方面又表现出一种“独立”的趋势（实验二）。实验一所得的结论在文献中被称为“共享（分布式）非对称”模型；在这个前提下，实验二的结论就构成了该模型的动态特征。

摘要：本文尝试从广义的声音角度进入乔伊斯的作品 ,讨论现代文学利用传统媒介———语言———仿拟声音来拓展文学的表现能力。本文所谓声音的涵义是 :文学作品里被赋予意义的生活噪音、特别音响以及富于政治、历史、文化内涵的乐曲和歌谣等。本文目的是检讨一种媒介 (语言 )仿拟另一种媒介所发生的变化 ,所达到的艺术效果。

摘要：汉语句物性短语 (NP)在汉语信息检索中有重要价值。本文以非统计的信息处理方法为出发点 ,介绍一个汉语名物性短语句法位置语料库的设计思想、所使用的句法位置标记集以及标记加工规范 ,并指出了这样一个语料库的潜在价值。目前正在以此为出发点建立一个汉语名物性短语句法位置语料库。

摘要："元现代主义"是新世纪欧洲艺术文化领域用来形容现时代"感觉结构"的用语。近几年来,英国诗歌及艺术领域也开始使用"元现代主义"来形容当前的艺术时代精神。英国"元现代主义"诗歌主要受到美国当代实验派文学的影响,追求在现代主义的"真诚"和"担当"与后现代主义的反讽和虚无之间的"摇摆"。英国诗人萨拉·豪于2015年获得T.S.艾略特诗歌奖的作品《玉环》就反映出这样一种"摇摆"。鉴于诗人一半的中国血统及其有意识的主题选择,《玉环》的"元现代性"在很大程度上都与其中的"中国性"密切关联。二者的结合造就了一种英诗"元"时代独特的"中国风"。

摘要：被誉为"英国现当代文学重要作家"的帕特.巴克在其后期的三部小说里刻画了几个患有"边缘性人格障碍"的少年杀人犯在杀人后带来的严重心灵创伤。巴克以一个女性敏锐的洞察力和细腻的笔触,描写了这些少年罪犯如何在漫长而艰难的心灵"康复"过程中摆脱萦绕内心多年的阴影,并最终忘掉那些不堪回首的往事。她的后期作品因为描写创伤和关注少年罪犯而备受英国大众的喜爱,并奠定其成为当代英国最为重要的小说家之一的地位。

摘要：本文作者认为口译是一门技术,也是一门艺术。译员的工作是以科学的手段、艺术性地架起沟通两种语言、两种文化的桥梁。文中根据Gile口译理解的公式:“C=KL+ELK+A”,即:理解(Comprehension)=语言知识(Knowledge forthe language)+言外知识(Extra-Linguistic Knowledge)+分析(Analysis)及林郁如等提出的口译公式:I=S+C+P(成功的口译=口译技巧+理解+职业准则的运用),推出一个好的译员的知识结构公式:KI=KL+EK+S(P+AP)。在此公式中KI=Knowledge Required for an Interpreter(译员应该掌握的知识);KL=Knowledge for language(双语知识版块);EK=EncyclopedicKnowledge(百科知识版块),S(P+AP)=Professional Interpreting Skills and Artistic Presentation Skills,即技能版块。此公式说明译员的知识结构由“双语知识版块、百科知识版块和口译技能”版块组成。根据K=KI=KL+EK+S(P+AP)这一公式,说明对职业译员进行培训所涉及到的不仅仅是“口译技能”的训练。专业的口译训练应以“口译技能”训练为核心,在其课程设置方面应考虑同时开设以下几组课程:语言知识与语言技能课程、百科知识课程、口译技能课程。