摘要：在信息时代,提倡终身学习。入职后,人们不再有大量的连续时间参加培训活动。网络技术的飞速发展,创造了一种新的学习模式,即网络在线学习。目前,该模型已广泛应用于社会各领域,引起了社会各界的广泛关注。然而,传统的网络课程已经不能满足个性化在线学习和多样化内容的需要,MOOC环境下的课程学习也应运而生。因此,本研究立足于商务网络编辑课程教学的现状,在国内外研究和运行实例的基础上,构建了商务网络编辑课程的MOOC教学设计模型和相应的设计模板,为商务网络编辑课程的设计提供了一个合适的理论框架。它还为公众参与MOOC课程相关研究提供了实践指导。

摘要：当前,微课已经逐渐成为一种主流的学习方式,这种新型的学习资源受到了教育界的广泛关注,然而,能够指导具体设计的研究成果却很少。为此,从情感化的设计角度出发,通过分析人脑对信息加工的特点,建立一个情感化设计的三层模型,并进行了相应的策略分析研究,从而为其他教师进行微课设计和制作提供了参考和借鉴。

摘要：本文依据课程教学设计理论,结合混合式教学探索与实践,构建了基于动态技术支持的统计分析一体化教学平台,发挥统计软件最佳效能;形成了动态技术平台下统计分析混合式教学模式,实现自主学习知识创新教育;注重对统计方法思想的阐述,突出以统计原理明晰为前提的软件实操,体现统计学教学思想。形成有统计分析电子表格的动态化、统计分析结果解释的快捷化、思维导图式教学文档的集成化的课程特色。积累了适应混合式学习模式的学习资源,促进优质资源共享和深度应用。

摘要：当前很多学者对程序设计课程提出了很多有意义的教学改革思想,但甚少提及相关实训支撑平台的研究。针对目前高职教育计算机专业程序设计缺乏有效的实训教学平台,设计并开发了一个基于Web的自动化程序设计实训系统。测试结果表明,系统提高了实训教学效率,收到很好的效果。

摘要：据研究,国外已有的微课程自主学习系统如可汗学院、TED-Ed、coursera等系统是比较完善的,而国内适用于学生自主学习的微课程计算机系统很少。因此,文章尝试设计一个微课程自主学习计算机系统,它从系统设计的原则、系统的总体框架、系统各个功能模块与页面的实现三个方面进行设计。希望通过该系统的设计可以为我国微课程的建设和应用提供一些参考和借鉴。

摘要：传统程序设计课程实训教学往往都是在机房安装单机程序开发软件,学生仿照书本例子上机编程练习,并依赖教师人工判断练习结果。学生思维得不到充分锻炼。针对学生上机实训的不足,提出开发自动测评系统,对学生上机实训结果进行智能评价。应用自动测评系统,重构课程内容,设计操作题库,通过翻转课堂教学,支撑学生自主练习,教师根据学生练习数据动态调整教学。实践表明,自动测评系统提升了学生学习和教师的管理效率。

摘要：提出使用Autohotkey脚本,结合远程命令的方法,有效解决这类问题,可以大大减轻机房管理人员的工作量。实际使用证明了方法的可行性和有效性。

摘要："数据库应用"实验教学中教师对学生的SQL实验操作结果往往都是进行人工评价,效率低。为了实现智能测评,提出了"数据库应用"移动智能测评实验系统的设计思路,给出了系统执行流程架构图和核心模块时序图,以形式化方式描述测试用例的设计,并给出了关键代码和数据交换格式。展示了实验操作界面和智能测评结果,列举了实验题完成统计和实验错误统计对比图等功能。使用结果表明,系统发挥良好作用。

摘要：大规模开放在线课程(MOOC)对高校人才的培养起着积极的作用.阐述了高校在线网络教学模式的发展与背景和MOOC资源的设计以及MOOC教学模式的组织形式,指出要注重促进学生利用MOOC教学系统平台进行在线交流.

摘要：本文介绍一种基于现场可编程逻辑门阵列FPGA的4K图像处理系统。4K信号通过本系统的输入模块解码后,在FPGA内部可以对4K信号进行任意的处理,比如对图像进行缩小放大,去雾锐化,调节色度亮度等,以适应不同的显示要求。