摘要：“Just do it”是体育界和广告界的标志性话语．其语言构成上不仅体现出商品的特色而且衬托出广告的作用；筒单介绍功能语法中的纯理功能．即，概念功能、人际功能和语篇功能；通过使用人际功能中的语气、情态，语篇功能中的主位和经验功能中的及物性分析了英语广告语“Just do it”；提出英语广告语在构成上的大致特点。

摘要：广告是具有美学价值、商业价值和社会价值的特殊文体,有效的广告翻译需要正确的翻译理论作指导。文章以美国著名的翻译理论家尤金?奈达提出的等效翻译理论为原则,从广告英语的语言特征出发,探讨广告英语汉译的策略。

摘要：广告语与幽默语的顺应性特征有显著的可比性。广告语是通过顺应受众、"投其所好"来达到目的。顺应受众是显性的"褒扬的"顺应过程;使受众顺应广告语者的目的、产生购买行为则是隐性的顺应过程。幽默语的特点是:幽默制作者有意违背或不顺应受众或听者的预期,这是一个显性的不顺应过程;而通过某种"线索"或"关联"(即隐性顺应因素)引导受众朝意想不到的或隐性的意义上思考,这个意义就是幽默制作者的意图,这是一个隐性的且具备"贬损性质的"顺应过程。广告幽默语具备广告的特征和幽默的顺应性特征。

摘要：高职艺术生的英语教学是必要的,也是艰巨的。教育界向来重视学生的非智力因素对学习及教学的意义,拟从高职艺术生的非智力因素探讨该类学生的英语教学改革思路,为该类学生英语教学改革的讨论抛砖引玉。

摘要：伴随着国际商务人才的需求出现层次多样化趋势,如何因地制宜、实事求是地培养出适合各地经济发展、能够胜任中、小企业工作的商务人才是目前高职商务英语专业面临的巨大问题。《跨文化商务交际》能力导向课程职业化设计在这种国际商务人才需求的背景下应运而生。以本校应用外语系《跨文化商务交际》课程为案例,基于"能力形成"内在规律,通过职业岗位分析、课程能力目标设计、课程教学实施等举措,对高职院校外语课程能力导向职业化设计进行深度剖析。

摘要：艾丽斯·沃克获得普利策文学大奖的小说《紫色》以书信体的小说文体形式生动地刻画出主人公与黑人内部的性别意识抗争以及自我认识的历程。从文体学的视角出发去审视《紫色》,其书信当中出现了寄信人地址和时间的空白、写信人签名空白、结束语阿门的空白以及人物姓名的空白。主人公茜莉笔下的这些空白与其内心变化之间建立了互动关系。因此,探究小说书信格式当中的空白与隐现的转换艺术,有助于更轻松地直观人物形象,体会《紫色》的深刻主题。

摘要：项目教学的理论基础有建构主义理论、杜威的实用主义教育理论和情境学习理论。项目教学与传统的教学相比较有自己的显著特征。旅游英语泛读课程建设应从教学理念与教学设计、课程内容的设计与组织安排、教学手段与教学方法、实践教学环节的组织和实施及效果反馈这四个方面展开。

摘要：《英美概况》是高等职业教育英语专业的必修课程之一,但长期以来由于种种原因,该课程在教学上存在着诸多弊端,地位尴尬。高职的课程设计应该紧贴市场,因此高职《英美概况》课程应当在“实际、实用、实效”的原则下进行相关改革,从而优化教学效果,实现课程设置的目的。

摘要：认知风格的场依存性与场独立性存在年龄差异和性别差异,女性比男性更依存于场。本文将针对女子的“场依存”和“场独立”的不同认知风格来探讨如何营造二语习得环境,设计多样性的言语活动,让具有场依存型的人和场独立型的人互相渗透,并达到性格优势互补,从而更有效地促进二语习得。

摘要：针对高职院校非英语专业学生英语学科学习态度散漫、不求上进这一现象,依据William Wilen在其著作《有效教学决策》中营造学习氛围的有关理论,设计并实施"努力记录"教学手段,探讨通过营造支持性教学氛围逐步帮助学生习得积极英语学习态度,培养其在英语学习中的主人翁意识,使其成为主动、独立的学习者。