摘要：近年来,在城市高速发展的背景下,越来越多的城市空间逐渐被人们利用,对于当代建筑设计者来说,如何缓解中小学校园用地紧张以及优化校园空间环境是急需解决的问题。因此,空间集约化逐渐成为近年来校园空间设计发展的趋势。在校园空间集约化这个大背景下,以广州市临江大道二十四班小学设计方案为例,提出小学校园建筑空间集约化的设计策略,探讨新时代多样性的教学空间与空间环境,以适应孩子们身心健康的发展。

摘要：城市蔓延给城市可持续发展带来了一系列的负面影响,如何控制城市蔓延已经成为许多国家面临的挑战。介绍了美国城市蔓延的背景和特征,分析了美国在不同阶段的土地政策演进及土地制度缺陷所导致的城市蔓延情况,并从土地利用管制角度提出了城市蔓延的治理路径。在此基础上,分析了我国以土地政策控制城市蔓延、促进城市精明增长的途径。

摘要：广州番禺北部在城市空间快速拓展过程中逐渐发展成为以大型楼盘为主导的楼盘集聚区,也即房地产领域知名的"华南板块"。随着人口的激增,这一地区未来的发展也面临着用地零散、功能混杂、配套不足、交通不便、生态环境恶化等方面的困扰。借鉴荷兰Almere新城的发展经验,可运用"新城整合法",探索"华南板块"楼盘集聚区空间结构的优化策略,以促进城市与地区的整体发展。

摘要：基础教育设施均衡发展不仅关乎教育质量,关乎家长和学生的切身利益,更关乎教育公平和社会和谐。以广州市花都区为例,基于宏观历程回顾和微观问卷调查数据,探讨了社会经济转型期基础教育设施撤并的绩效及形成机理。研究结果表明:"撤点并校"集中体现了当前基础教育设施供给中的"国退民进"趋势,表现在政府教育投资比重递减、公立学校规模萎缩,而市场承接了更多的基础教育设施供给,个人(学生及其家长)的就学费用及辅助成本剧增;"撤点并校"在实现教育创强行政目标的同时,弱化了政府基础教育设施投资责任、增加了就学辅助成本、产生了新的教育不公平并导致教育资源大规模流失;"撤点并校"产生的矛盾源于政府对基础教育资源调整决策的垄断,是教育创强行政目标导向、义务教育投资结构调整及对教育发展政策偏向理解共同作用的结果。

摘要：简要回顾了改革开放以来广州周边地区乡村城镇化的历程,总结了该地区乡村发展存在的问题与特征。认为在城市规模不断扩大与城乡统筹发展的背景下,传统乡村面临着空间不断消亡、地域认同感消失、自主性不足、高风险等一系列危机。对此,城乡规划应当树立"城乡价值平等"的理念,划定永久性乡村发展区;以"中心城市—新市镇—特色乡村"的城乡体系层次引导乡村空间的保护式发展,以"乡村生态绿道"建设为契机,实现乡村生态空间整合,优化城乡公交网和乡村公共设施的配置,从而促进农村的发展。

摘要：城市公园绿地是城市社会空间网络的重要组成部分,其具有公共物品的属性,与城市居民日常生活密切相关。对广州中心城区居民进行问卷调查的结果表明,公园绿地的消费随着居民生活方式的改变呈现新的特征,并具有显著的社会空间和社会群体差异,即公园绿地的分布存在空间上的不均衡性,居民的本地化水平越高,社会经济地位(SES)越高,对公园绿地的实际享有程度越高。为实现公平兼顾效率的公园绿地供给目标,应根据居民生活和消费方式的改变,调整规划对策,并根据社会分异结果,结合社会空间特征对公园绿地进行差异化供给。

摘要：提高香港青年大学生对内地的了解,促进他(她)们“北上”到内地发展并融入国家发展大局,是我国“港澳与内地高校师生交流计划”(以下简称交流计划)的政策目标之一。该交流计划自2012年开始已经实施多年,但其政策效果究竟如何还未有研究。本研究结合研学旅行相关理论和群际接触理论,使用随机对照实验设计考察交流计划短期项目的政策效果,即交流计划是否增进了香港青年大学生对大湾区内地城市及其发展的兴趣和了解,以及对这些城市的好感。研究发现,大部分愿意参加交流计划的香港青年大学生对大湾区内地城市及其发展感兴趣,而且对大湾区内地城市有好感,但并不了解大湾区内地城市及其发展;交流计划显著提高了香港青年大学生对大湾区内地城市及其发展的兴趣和了解;参加了交流计划的香港青年大学生对大湾区内地城市变得更有好感的比例要高于没有参加交流计划的学生,但差异并不显著。本研究为评估交流计划在增强香港青年大学生对内地了解的有效性提供了首个定量实证证据,为国家制定和完善有关香港青年大学生的政策提供了有益的启示。

摘要：红色旅游是由有组织的爱国主义教育和革命传统教育活动衍生的旅游活动。江西瑞金中华苏维埃共和国纪念公园作为瑞金红色旅游线路的延续和升华,其规划以红色和爱国主义教育为主线,以休闲体验为主体,以"红、绿、古"为主调,打造具有地域特色的红色园林景观,并将公园景观与城市发展演变串联起来,用新的功能与风貌来适应时代要求,体现时代精神。

摘要：荷兰兰斯塔德地区是国际多中心城镇群的典范,拥有着丰富的区域协调规划经验。鉴于兰斯塔德的区域规划顶层设计基本架构特征,从公共行政视角分析兰斯塔德的区域规划特征,了解兰斯塔德在区域协调中的现状障碍。文章重点介绍兰斯塔德在面临区域问题中公共行政所进行的改革策略,展现政府为实现区域规划在配置空间资源与分配社会经济资源等过程中所面临的选择与尝试,最后总结了该区域的经验教训并提出了可供参考的借鉴与建议。

摘要：目前城市规划专业中景观课程体系普遍存在课时少,缺乏稳定性、递进性和有机联系性等问题,需要在优化课程体系的同时,积极利用现有条件,采用调研交流、嵌入补充、专题研究等多种教学模式,提高景观类课程的教学效率。