摘要：《手法主义与现代建筑》表达了柯林·罗的建筑史及建筑观念,其内容写作与艺术史的研究发展有密切的关联。通过阐述艺术史研究的发展线索,将该文章植于艺术史分析研究的几何与视觉文脉背景之中进行解读,阐释了文中两段艺术史及其典型案例比较研究所具有的深刻意义,最后总结了现代建筑凸显视觉经验的形式意义,并将其与本身所具有的几何形式进行统合的形态特征。

摘要：广州地区真正意义上的塔式高层住宅起始于改革开放之初,并且很快就发展成为广州地区最为流行和最主要的城市住宅形式,其根本原因在于市场机制下住宅开发对土地?济效益的追求所致。该文结合典型实例,首先回顾了1979年—1999年间广州地区早期塔式高层住宅设计的缘起、理念和特点,然后从交通核心筒、平面密集度、空中花园、户型空间格局、建筑层数等五个方面探讨2000年以来广州地区塔式高层住宅设计的变化及发展趋势。

摘要：以2001—2006年、2007—2012年和2013—2018年三个阶段的期刊合作数据与专利合作数据为基础,构建粤港澳大湾区城市间知识创新网络与技术创新网络,运用社会网络分析、空间结构指数以及QAP相关性分析等方法对粤港澳大湾区知识流、技术流创新网络空间结构演化特征进行分析。分析结果显示:研究期内两种网络的规模、密度均显著上升,且趋于稳定。深圳始终处于TIN中的核心位置,并形成以"深圳—广州—珠海"为框架的三角分布格局。在KIN中广州扮演了绝对核心的角色,而深圳取代香港呈现与广州齐头并进的演化趋势。TIN动态演化表现出从单中心结构到多中心结构再到单中心结构的趋势,同时粤港澳大湾区东部地区的联系强度显著高于西部地区,表明大湾区整体网络的不均衡性。TIN与KIN极化特征明显,核心城市间的联系与边缘城市间的联系差距呈急剧扩大之势。两种创新网络在2013—2018年阶段具有正相关性,反映出知识创新合作越强则技术创新合作越强的协同创新特征。

摘要：近年来,我国经济发达地区涌现了不少人口、经济和建成区都达到相当规模的特大镇,在社会经济发展和城镇化进程中发挥了重要作用。许多特大镇虽然达到了中等或者大城市的规模,但其级别低、权力小、负担重的层级和架构一直影响着其的可持续发展。文章首先分析了特大镇的重要性、优势及存在的问题,并讨论撤镇设街、并镇设区、撤并镇、强镇扩权和撤镇设市等五种特大镇的行政区划体制改革模式的利弊,提出各地应结合自身实际情况,在广纳民意的基础上,适时审慎地推进行政区划体制改革工作。而加强"顶层设计",明确全国行政区划体制改革的方向、思路和行动计划,建立健全相关法律法规,加强相关领域的体制改革,是做好特大镇行政区划体制改革的重要前提和根本保障。

摘要：在当前社会背景下,农村建筑规划成为推动乡村振兴战略的重要环节。农村建筑流露着浓厚的乡土气息,是农村居民历经千年的劳动成果。随着农村建筑规划的逐步实施,各地的农村建筑融入了传统美学和当代美学的设计理念,建筑整体外观呈现出乡村独有的生命力。农村建筑本身是一种当地乡土文化的物化形象,体现了当地农村居民的审美情趣和对家乡的浓厚感情。在农村建筑规划的过程中,参考当地的风土人情,保留其传统建筑特色.

摘要：在分析国际国内建筑学专业教育发展趋势的基础上,在开放形式、工作坊、实践环节等方面阐述了培养具有国际视野人才的具体做法,为国际化办学提供借鉴。

摘要：荷兰兰斯塔德地区是国际多中心城镇群的典范,拥有着丰富的区域协调规划经验。鉴于兰斯塔德的区域规划顶层设计基本架构特征,从公共行政视角分析兰斯塔德的区域规划特征,了解兰斯塔德在区域协调中的现状障碍。文章重点介绍兰斯塔德在面临区域问题中公共行政所进行的改革策略,展现政府为实现区域规划在配置空间资源与分配社会经济资源等过程中所面临的选择与尝试,最后总结了该区域的经验教训并提出了可供参考的借鉴与建议。

摘要：建筑具有科学与艺术的双重性,建筑设计中必须认真地考虑造型问题。文章从建筑造型的空间处理手法、体现意识形态及地方特色、现代岭南建筑的造型设计等方面进行探讨,旨在强化在造型设计中以生态节能为出发点,从建筑艺术及其形式上表现出来其美观外形,并在此基础上营造出具有岭南建筑特征的人文空间。

摘要：主题公园的兴起和发展已经成为世界旅游业的一大趋势。笔者以瑞金红色主题公园为例,首先对主题园及其周边环境做了基础性研究,为充分展现瑞金深厚的红色历史文化底蕴,其公园设计中以红色和爱国主义教育为主线,定位为继承红色革命传统,展现红军时代精神,塑造富有强烈爱国主义气息和时代气息、休闲体验型的"红色"园林景观。

摘要：面对现阶段城市规划从物质性规划向社会综合性规划转变的现实,工科城市规划专业学生也必须实现从偏重绘图设计能力到绘图设计与研究分析能力并长的转型。文章结合"环境艺术"和"城市园林绿地规划"两门课程中各8学时的实验课程设计,分别从微观场地设计和宏观规划决策两个层面,探讨培养学生研究问题的思维习惯、提高学生分析能力的思路和方法。