摘要：实践教学是高校培养学生创新能力的重要支撑和保障,是理论联系实际的重要环节.针对目前地方高校地理实践教学体系中存在的主要问题:实践教学体系不能有效支撑培养目标;实践教学过程忽视学生中心地位;实践教学评价体系不能科学评估预期成果产出.基于OBE理念创建地理实践教学体系:以创新和实践能力为目标,反向设计实践课程体系;以学生为中心,构建以问题为导向的验证性实验、以任务为驱动的专业野外实习和以课题为支撑的科教融合三层次实践教学模式;以质量培养持续改进为动力,创建多元化实践教学评价体系.

摘要：本文对当前国内污水处理设施的节能情况进行了分析,提出应该在设计时将节能放在重要地位,综合运用多方面的节能技术来降低污水处理设施能耗。

摘要：以设计强度为C40的混凝土作为基准,本研究采用L9（33）正交试验设计,通过混凝土的坍落度,抗压强度和抗渗性能等测试,用极差分析法得出混凝土的最优配合比。结果表明,掺入一定量的牡蛎壳、粉煤灰和矿粉的混凝土能提高混凝土的流动性和抗压强度等性能。牡蛎壳还对混凝土的工程性能有积极的影响,减少自然资源的开采,做到实现牡蛎壳、粉煤灰和矿粉的回收再利用,保护环境的作用。

摘要：融媒体时代,主流媒体纷纷入驻以抖音为代表的短视频平台,以老百姓喜闻乐见的形式传递信息,短视频平台融合发展是否会影响公众对主流媒体的媒体形象评价有待检验。本文以《人民日报》抖音号为研究对象,探讨主流媒体短视频平台融合发展中的用户感知价值对其媒体形象评价的影响。研究结果表明,主流媒体抖音官方号的用户感知信息娱乐价值正向影响媒体形象的公信力和职业伦理,而社交情感价值只对媒体形象的公信力有正向显著影响;同时,用户感知信息娱乐价值正向影响社交情感价值,媒体形象中的公信力正向影响职业伦理;中介效应检验发现,信息娱乐价值通过社交情感价值间接影响公信力,通过公信力间接影响职业伦理,社交情感价值通过公信力间接影响职业伦理。本研究为主流媒体通过短视频平台融合发展以提升自身媒体形象提供了经验性成果的理论支持与实践指导。

摘要：为了给堆肥施用和土壤有机质管理提供依据,设计盆栽试验定量分析评价了作物对堆肥有机质的利用状况。结果表明,堆肥和作物之间存在相互选择性;未栽培作物组与栽培作物组中有机质消耗率分别为0.5%~42.0%和8.0%~99.9%,作物栽培显著促进了有机质的消耗;尽管不同作物对有机质的消耗存在差异,但作物生长过程中都消耗了大量的有机质(达90%);一次种植后盆栽基质中有机质即降至4.2%~12.6%,接近耕作层土壤的普通有机质含量水平。可见,作物栽培对有机质的消耗很大,应该增强和坚持堆肥施用,防止土壤有机质过度消耗。