摘要：为满足下肢骨折患者的康复需求,解决单腿助行产品灵活性不足、产品自重过高和容易造成关节压迫的问题。运用TRIZ理论并借助情境分析法,对校园场景中年轻群体的用户需求进行分析提取,优化现有单腿助行产品系统中存在的矛盾冲突,设计一款既保证稳定性与舒适性,又强化了使用便携性的单腿坐姿助行产品。TRIZ理论为单腿助行产品的创新设计提供了依据,满足了年轻群体的使用需求,并为后续单腿助行产品设计提供了一定的参考。

摘要：灰塑是岭南传统工艺中独具特色的存在。在传统工艺振兴背景下,本文聚焦于岭南灰塑的生存现状以及面临的诸多问题,探析灰塑作为传统手工艺应如何从审美、材料、技艺、传播等四个方面实现活态传承的有效路径,努力提升岭南灰塑的艺术价值与当代价值,探索其在传统工艺振兴背景下的可持续发展。

摘要：随着社会发展步伐不断加快,及老龄化趋势愈发明显,适老智能交互产品需求越来越大。适老性交互产品设计能够满足老年人心理需求、有效缓解养老压力、推动养老产业的发展,但与此同时适老性交互产品存在操作便捷性不足、产品不够实用、产品呆板、笨拙等问题,据此本文围绕结合老年人需求搭配产品色彩、图形式样需兼顾趣味性与实用性、注重保障设计产品的安全性、借以亲切感来强化交互效果等方面,提出基于适老性理念的交互性产品设计创新思路。

摘要：近年来,社会大众对于艺术教育的重视程度逐渐增加,特别是教育部全面实施学校美育浸润行动,把高校与中小学进行立体式链接,高校绘画课程也逐渐走入人们的视野,但是由于高校长期以来对于绘画课程美育的重视程度不足,且部分高校仍然存在重技轻育的情况,导致绘画课程的育人效果没有得到质的飞跃。针对这一情况,我国高校需要立足于美育视角,不断改进绘画课程教学模式,强化学校美育的育人功能,落实立德树人根本任务,大力发展素质教育,不断提高绘画课程教学质量。

摘要：为了拓宽柿漆产品的应用领域,对柿漆染色的呈色原理进行分析。结果发现,柿染具有独特的光照发色原理,有别于其他植物染材的染色原理,具有皮膜性、硬化性、色彩可变性等染色特征。设计实践显示,柿漆染色的色彩柔美含蓄、色牢度高,但与光照条件密切相关;而硬化性和皮膜性受染色材质影响明显,尤其是皮膜性。柿漆染色的现代产品设计应从染色材质、产品造型等方面进行创新设计。

摘要：社区公共空间作为承载老幼群体休闲互动的重要场所,营造舒适的社区环境能够有效促进老幼健康发展,如何提升空间品质、构建适宜的生活场所还需要进一步深入探究。通过行为观察法和行为标注法,对广州市3个典型社区空间进行实地调研,分析归纳出老幼时空行为与空间特征之间的相互关系,从老幼“三维”健康的角度出发,试图从空间尺度、空间布局以及功能设施等方面提出以健康为导向的老幼友好型社区公共空间模式。

摘要：元宇宙是一种新型互联网社会生态,旨在促进用户交流、提供虚拟服务和数字资产交易。区块链作为元宇宙的底层技术,支持非同质化通证(NFT)等数字资产在元宇宙内流通。然而,随着共识节点的增加,数字资产的交易共识效率会降低。因此,该文设计了基于边缘计算和跨链技术的多子元宇宙数字资产交易管理框架,首先,利用跨链技术将多个子元宇宙连接成多子元宇宙系统;其次,将边缘设备以矿工的身份分配到各个子元宇宙中,并利用其空闲的计算资源来提高数字资产交易的效率;此外,将边缘设备分配问题建模为一个多背包问题,并设计了一套矿工选择方案。针对环境动态变化的分配问题,采用深度强化学习中的近端策略优化(DRLPPO)算法,有效解决多子元宇宙中子元宇宙的矿工分配问题。仿真结果验证了所提方法的有效性,能够以安全、高效和灵活的方式实现跨链NFT交易和子元宇宙管理。

摘要：理论虽然是一种假说,仍然始终指向现实,是一种关于现实、旨在超越现实,从而再造新的现实的知识体系。设计理论,大致有四个顺次的重要目的,即描述、解释、预测、从而指导实践。好的设计理论,应是一种超出碎片化思考和个人观点之外的、能够启发大众的“智性观看”。

摘要：多元智能理论的提出为教育领域注入了新的思维与理念,促使教育工作者在教学过程中更加关注学生的个性化发展,在一定程度上推动了教育改革与理念创新。以多元智能指导高校绘画课程的美育教育能够充分调动学生参与绘画美育的积极性,助力绘画课程教学模式创新,进而助推高校为社会培育出更多具有创新意识的高质量美术人才。本文以多元智能理论的指导意义着手,以当前高校绘画课程中美育教育的现存问题为研究基础,探讨基于多元智能理论的高校绘画课程美育教育实践路径,旨在为高校美育质量的提升提供参考借鉴。

摘要：文章基于层次分析法构建以用户需求为基础的中小学运动类校服满意度综合评价指标体系,涉及安全性、舒适性、实用性、美观性和特色化5个方面的16项需求指标。针对广州市中小学运动类校服,应用模糊综合评价方法对用户满意度进行评价。结果表明:广州市中小学运动类校服用户满意度为比较满意,其中安全性、舒适性和实用性的满意度为比较满意,美观性的满意度为不满意,特色化的满意度为很不满意。同时根据评价结果,提出基于用户满意度的中小学运动类校服优化提升策略。