摘要：随着社会经济的不断发展,人民生活需求多元化的趋势更加明显,其在休闲体育方面投入了更多的时间和精力。高等院校为了满足市场的需求,积极开办休闲体育专业,并为其培养高素质的综合型人才,而“产教融合”是高等院校提高学生实践能力的一种有效的教学模式。本文从教学目标定位、课程设置不合理、教学方式和师资队伍方面查找了目前产教融合背景下高校休闲体育专业人才培养存在的问题,并从校企联合设计培养方案、打造高素质的师资队伍、科学设置合理的课程体系、以学生为中心的教学互动方式和建立三个梯度的实习实践体系等方面提出了产教融合背景下高校休闲体育专业人才培养的意见和建议,希望能够对高等院校休闲体育专业人才培养的改革创新起到一定的参考作用。

摘要：大学体育课程的开展,是以学生身心健康为目标的,而要想达到这样的教学目标,就需要实现教育教学行为的统筹规划,也就是说大学体育课程的开展是一项系统化的工程。教育生态学就是倡导将对应学科看作为生态系统构建的过程,因此,该文以教育生态学的视域去审视大学篮球体育精品课程打造的问题,提出对应改善措施:优化精品课程设计环境,实现精品课程推动机制的构建,由此引导其进入到可持续发展的状态。希望借此可以引导大学篮球体育精品课程打造朝着更加夯实的方向发展。

摘要：文章结合教学实际对高校体育专业篮球理论课实施"翻转课堂"的理论依据进行分析,得出结论:系统论、教学过程最优化理论、人本主义理论、掌握学习理论、学习金字塔理论和构建主义理论等,为高校体育专业篮球理论课实施"翻转课堂"教学的理论依据,它们在高校体育专业篮球理论课"翻转课堂"的教学设计与实施中起着重要指导作用。

摘要：文章对篮球普修课程目标、教学内容、学生情况、视频制作及前期教学活动等“翻转课堂”的前期环节进行分析,为完成前期的各项任务、为篮球普修理论课“翻转课堂”模式的实施打下基础,并为“翻转课堂”模式下篮球普修课理论教学改革研究与实施提供参考。

摘要：“翻转课堂”用于篮球理论课教学是新兴的现代化教学方式,教学设计是影响教学效果的关键要素,是课堂实施的基石.笔者从教学要素中的教学设计入手,采用文献资料法、访谈法、实地调查法,对本地区已实施高校篮球理论课“翻转课堂”的教师和学生进行半开放性深度访谈.对课堂教学设计进行分析,得出教学设计中的关键子要素及其重要性排序,并提出相应建议.