摘要：随着教育理念的不断发展,小学数学教学逐渐注重培养学生的核心素养和实际应用能力。而项目式学习作为一种新的教学模式,正在受到越来越多教师和学校的重视,能够促进学生自主探索与合作学习,提高他们的问题解决能力和创新思维。本文以小学数学项目式学习为主题,首先综合分析了项目式学习在小学数学教育中的价值和作用;其次提出设计小学数学项目式学习的要点;再次介绍了实施小学数学项目式学习的策略;最后探讨了小学数学项目式学习的效果评估与展望,旨在帮助教师和学生更好地应用这种方式,推动小学数学教学的发展。

摘要：崔允漷教授在《基于标准的学生学业成就评价》一书中指出,课堂评价贯穿课堂教学始终,既是促进学生学习的重要教学手段,又是诊断、调控、引导课堂教学的重要工具。目前,课堂评价是课堂教学的短板,教师大多只考虑"教什么""怎么教"的问题,至于"教得怎样",却成了一本"糊涂账"。

摘要：吴忠豪教授提出"语文教学要围绕‘本体性教学内容’组织教学",这一观点非常值得我们探讨。以《我不能失信》的教学设计为例,可以见出在具体的教学中只有剔除"非本体性教学内容",依据课程特性选择本体性内容,才能提高语文教学效率,改变语文教学"费、慢、差"的状况。

摘要：音乐是一门充满情感和乐趣的艺术,而音乐教学的一个重要目的,正是引导学生们感受和体验到这种情感和乐趣。特别是作为小学音乐教学来说,受到小学生年龄特点的影响,更应该注重教学过程中趣味性的激发。鉴于此,本文从趣味教学的概念谈起,就趣味教学法在教学中的运用进行了具体分析。