摘要：助读系统是语文教材的重要组成部分,是指帮助学生学、教师教,致力于学生阅读能力培养和提升而设计的一系列材料。在发展学生核心素养背景下推出的统编语文教材,助读系统除了对语文学科的学习要求、重点和方法的提示,对某些疑难问题的诠释,对相关资料的引述、知识的拓展等起导学功能之外,在对学生语文学习习惯的培养方面,和以往的教材相比,有了很大的改进,很好地助进了学生的口语交际习惯、课外阅读习惯、汉字书写习惯的培养,这体现了发展学生语文核心素养的要求。

摘要：随着"微课热"回归正常,教师对微课的态度也变得更客观、理性。文中结合微课课题的研究实践,从培养学生学科核心素养的视角提出建构"有厚度"、"有深度"和"有温度"的微课,让学生在有用又有趣的系列微课中学习知识、得到熏陶,从而培养学习英语的积极情感。

摘要：助读系统又叫提示系统、助学系统或导学系统，是语文教材的重要组成部分。顾黄初先生在《语文教学研究的多向探索》中就提出：“语文教材中包含着四个系统，即知识系统、范文系统、作业系统和导学系统。”在语文教科书中，助读系统是指帮助学生学、教师教，致力于学生阅读能力的培养和提升而设计的一系列材料。其实质内容就是对学习要求、重点和方法的提示，对某些疑难问题的诠释，对相关资料的引述、知识的拓展等，它可以采用文字形式，也可以根据需要配置一些图表。具体表现为目录、单元导语、课文导读、文中提示语、插图、图表、注释、资料袋、阅读链接、生字表、词语盘点、词语表等。