摘要：本课例以人教新课标教材为文本,通过行动研究,引导教师认真研读新课标,用好教材范本,挖掘教材真实内涵,开发出系列的任务型教学有效案例,设计出真正能提高学生综合运用英语语言能力的案例,进一步提高学生英语学科的核心素养。

摘要：列举了高中生物学课堂教学中设计情景的3种实践策略“就地取材”“联系生活”和“二次开发”,并通过具体实例,梳理了相应策略的使用技巧,从而更好地激发学生的学习兴趣、具化抽象理论和突破教学难点,提高课堂教学效率。

摘要：立足信息技术迅猛发展的时代背景,在前人研究的基础上进行智慧课堂的概念界定,以结构主义学习理论和混合式学习理论为指导,分析推进智慧课堂的趋势,结合教学实践,以具体课例为抓手,探究智慧课堂支持下的初中英语教学设计优化方式,归纳智慧课堂对教学设计优化的促进作用,总结在学科教学中应用信息技术需要注意的问题。

摘要：随着教学改革的持续推进,促进学生深度学习是现代化学科教育中的重要目标,要求教师不仅掌握高效创新的教学方式,为学生构建沉浸式的学习环境,引导学生全身心投入课堂学习中,同时还要采取科学合理的问题设计方式,充分利用师生之间的问答互动机会,提高师生交流的有效性,从而加深学生的学习体验,促进学生积极思考。本文基于此,结合深度学习理念下高中数学教学中的问题设计展开研究,主要从问题设计的要求以及策略两方面出发,旨在多层次、多角度地提高数学课堂问题的质量,问得有深度、有层次、有方法,从而促进数学课堂教育质量的提升。

摘要：线上教学以培养学生自主学习能力为目标,以模块化的学习资源为依托,以学生和资源的互动为主线,进行课前课中课后一体化的设计,帮助学生最大限度地实现个性化学习。“梳理”作为一种有效的语文学习手段,可帮助学生依据相关知识框架或概念体系梳理、整合自己积累的语言材料。文章根据线上教学和梳理活动的特点,以诗歌表达技巧的梳理为例进行了教学设计分析,以期充分发挥线上教学的优势,教会学生梳理知识,提升学生能力。

摘要：我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏"人教走廊",亦即"借助历史进行人生教育的走廊",旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……"人教走廊"应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。

摘要：结合实例说明科学探究核心素养的培养应充分利用教材资源,除了落实好教材的探究实验,还可以在其他类型实验中融入探究成分,挖掘“资料分析”和“思考讨论”等栏目的资源,提升学生的科学思维和科学探究核心素养。

摘要：图式理论是一种关于人的知识是怎样表征出来,以及关于知识的表征如何以特有的方式、有利于知识的应用的理论:按瑞士著名心理学家皮亚杰的观念,图式是一种个体获得的结构,联结在经验与概念之间,对外界刺激的信息有筛选、整合的作用,从而对认知活动有较强的影响;因此,若能在数学教学的关键环节中构建一些科学有效的教学图式,教师备课时就会依据图式这种上位观念而不会仅凭经验,面对众多的备课资源和课件时就知道筛选、整合,这必将对教师在进行教学设计时产生积极影响,提高教师的备课水平及备课效率.

摘要：加强地理信息技术在教学中的应用是当前的研究热点。街景地图因其地理实践力资源丰富、交互性强,适合在地理教学中使用,在使用过程中要注意紧扣课程标准、联系教材知识、合理设置问题、规范设计答案、进行迁移应用等。文章以“植被”教学为例,利用街景地图创设探究情境,设计问题活动。实践结果表明,街景地图用于地理教学对提升学生的学习效果大有裨益。

摘要：文章基于“双减”政策和课标要求,以初中“简单电路(一)”为例阐述提升初中物理课堂有效性的学历案设计思路,着重从学习目标确立、评价任务制定、课堂活动设置等方面探讨如何运用学历案提高物理课堂教学质量,促进学生基础能力的提升。