摘要：随着教育观念的发展,美育越来越受到重视,一些注重学生综合能力发展的家长,从小就让学生接受艺术教育。可以看出人们对美育的重视程度越来越高,也充分说明美育是提升学生精神领域的有力途径,对激发学生独立思考能力和审美意识具有积极作用。我国教育界倡导学生全面发展,在提高学生个人素质教育的基础上培养全能型人才。因此,美育实施创新是中小学教育发展的必然。摄影教育作为一种美育形式,越来越多地与学校教育和学生发展联系在一起。因此,如何根据这一迫切需求实施摄影教育,是当前每个教育工作者都面临的问题。本文根据近年来摄影教育的研究和校内外开展的活动,主张摄影教育应积极融入中小学教育,并提出相关实施路径,成为美育的重要补充手段。

摘要：随着经济的发展和社会的进步，教育领域得到了越来越多的关注。思想政治作为德育主渠道，其重要性不言而喻。然而长期以来，政治课教学多采用照本宣科的机械教学模式，学生只靠死记硬背无法从政治课堂中获得任何乐趣。笔者认为，政治教师应该充分发挥主观能动性，尝试用艺术的教学手段，让政治课学习成为一种身心愉悦的享受，实现德育实效。

摘要：新课程十分强调学生的自主学习、合作学习和探究学习；其目标是以学生的学习和发展为中心，促成学生的全面发展和终身学习，培养创新型人才。为此，新课标下的思想政治课教学必须转变教学观念，更新教学方式，注重教学方法，提升教学艺术。为实现此目标，教师在教学过程中应该注意“七要”与“七忌”。

摘要：以开展小组探究活动为载体,以假说-演绎法为方法指导,组织、引导学生分析DNA复制方式的实验思路、方法和过程,让学生感受科学探究的魅力,提升学科探究的能力。

摘要：通过深入挖掘教材内容和探究实验,让学生体验科学探究的一般过程,强化、深化学生思维,为开展第2课时教学夯实能力基础.

摘要：依据学生原有认知结构和教材编写意图,引导学生在发现问题、提出问题和解决问题的过程中,掌握伴性遗传的规律。

摘要：生物学实验设计题是一类综合应用能力较强的题型,它能较全面地考查学生的实验知识和基本技能,分析问题和解决问题的能力以及创造能力,针对高考出现的生物学实验设计题进行了归类、例析并谈其应对策略。

摘要：本文通过对多用表欧姆表的构造和原理、多档原理进行简易化数据设计,尽量降低原理学习中的数据的运算难度,避免较复杂的数据举例导致的原理学习抽象难懂,同时通过问题的探究学习,培养学生物理实验思维核心素养。

摘要：“我”与“我们”是使用频率非常高的人称代词，表情达意显示自我，议论抒情显露内心，都离不开它们!由于“我”与“我们”在指代义上的交叉性，往往容易出现使用不妥的情况，但我们若仔细推敲，又发现其中常常自觉或不自觉地显露出写作者几分运用语言的艺术技巧!

摘要：本文研究新课程背景下科学探究活动的设计和评价,探索网络环境下,“空气污染的成因与防治”科学探究活动的实施。通过创设“问题情境、任务驱动、自主探究、解释与结论、协作与交流、反思与评价”六个教学环节实施科学探究活动。并对科学探究活动作过程性、综合性、发展性、多元化的评价,有利于激发学生科学探究的兴趣,培养学生科学探究意识、协作精神、创新精神和实践能力,提高学生信息素养和科学探究能力。