摘要：儿童认识世界,往往从图像开始。插图在儿童类书籍中起着举足轻重的作用,儿童图书应尽可能地利用插图。图文珠联璧合是儿童书籍的精辟之处;再者,用色彩先声夺人,搭配有生命力的图形和新颖鲜活的字体,儿童书籍的艺术感染力就呈现出来了。

摘要：在书籍形态学研究范畴中,如果文化传播是视觉艺术设计的理论基础之一,那么符号学便是文化传播中的文化特质之一。这种经纬关系是由符号围绕传播来编织意义的。书籍形态学中应涵括的后现代符号学是通过符号形式、符号结构和符号组合等形式来传达概念,并进而在主旨文化传播的书籍形态学中经纬艺术的新意义。

摘要：当前,我国城市化建设已经迈入提质增效的新阶段,立足新时代背景建设新型书香城市,是未来城市发展的宏观愿景和主要方向。文章首先就新型书香城市的建设内涵与特征进行客观阐述,指出新型书香城市与传统书香城市的区别所在。其次就地方出版在新型书香城市建设过程中的角色定位作了深入分析,强调地方出版作为“资源设计师”“技术践行者”“服务供应商”对新型书香城市建设的重要影响。最后就地方出版助力新型书香城市建设提出了科学建议:革新传统出版理念,扩大书香城市服务半径;加速优质资源流转,强化书香城市服务效能;完善服务体系建设,提升书香城市服务品质。

摘要：如何成为一个优秀的图书编辑,是许多刚入行的编辑们非常关心的。总结了几个成为优秀编辑的重要条件,包括练好扎实的基本功,成为具创意的选题策划者,拥有良好的沟通及技巧,培养自己的综合能力。

摘要：后现代世界是一个符号应用的时代,这个时代的艺术形式是经过偶像、形象和符号等的再现、挪用、仿像、位移、拼贴、解构、杂交等新的阐释手段来重建"自然"。从这一点出发,书籍设计应该把握当下的各种艺术语汇应用于创作中,其中也包括符号的"挪用"与"仿像"。

摘要：“提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求”是“双减”政策提出的主要任务和重要举措之一,为教育出版社带来了教育创新业务的机遇,课后服务课程资源建设成为教育出版社拓展教育创新业务的重要切入口。分析课后服务课程研发路径、瓶颈及对策,对其他出版单位具有借鉴意义。文章首先分析教育出版社课后服务课程研发的两种路径,然后阐述课程研发的瓶颈,接着从体制机制、人员素养、课程运营、课程落地四个维度针对性提出对策。教育出版社课后服务课程,可基于原有国标教材、地方教材、市场图书等教育产品自主研发,也可与示范学校和优质线上线下教育内容提供方合作研发。课程研发存在体制机制创新难、人力资源转换难、研发运营对接难、课程落地执行难四大瓶颈。可通过全要素创新体制机制、全方位提升课程研发人员素养、全闭环统筹课程研发运营、全流程对接课程落地执行,形成从业务顶层规划与设计、课程研发指导与优化、业务建设与可持续发展到教育服务落地与转化的保障机制,从而完善课程管理制度,保证课程研发质量,打通课程运营渠道,提升课程落地水准,建立课后服务课程资源品牌壁垒,助力教育出版数字化转型和教育服务高质量发展。

摘要：文章通过分析美国新一轮地理和科学课程改革的要点,总结新版地理教材的几个主要特点,希望对正在进行的国内高中地理课程改革提供参考和借鉴意义。新版的美国地理和科学教育标准都更强调“实践”的重要性,提出地理教育的课程目标是培养“地理上见多识广的人”,并明确了两种地理观——生态观和空间观。这些在新版教材的内容设计上都有所体现:内容上紧扣学科核心概念和要求,强调学科知识的逻辑性和系统性;融入两种地理观,要求学生从地理视角认识世界;重视科学探究的过程和方法,强调科学技能的训练,以此培养学生地理实践的能力;强调跨学科领域、内容多元化、可读性强等。

摘要：对跨学科融合进行研究,分析了目前跨学科融合的现状和面临的问题,包括:学校教学体系不完善,学生的跨学科学习存在障碍;拥有跨学科知识背景的科研人员与教师相对不足;以学科为中心的体制阻碍了跨学科的发展;跨学科人才培养的目标不明确;跨学科融合的出版物零散,不成体系等。随后探讨了教育出版的创新思路是提炼跨学科出版选题、整合跨学科课程体系、开发跨学科产品、打造跨学科教育出版高地,以及把国际经验进行本土化设计。其中,最关键的工作是进行跨学科融合出版领域的人才培养,使得跨学科融合出版的交流常态化;同时以解决问题为导向,加强线上资源的应用,并对体制机制进行创新。

摘要：创设游戏环境是开展游戏活动的前提和基础。＂只有具备良好的物质条件和精神氛围,并处于最佳的身心状态,儿童才能够积极主动地参与各项游戏活动,游戏活动的开展才更加丰富多彩、活泼生动,从而更好地发挥游戏的教育作用,实现学前教育的全面发展目标＂。因而,幼儿园应充分重视游戏环境的创设。游戏环境影响着幼儿游戏的质量。从空间上划分,幼儿园的物质游戏环境由两部分组成：室内游戏环境和户外游戏环境。