摘要：随着社会对高素质人才培养需求的提高,艺术教育不仅注重专业技能的传授,更强调对学生思想道德素质和人文情怀的培养。聚焦于高职艺术设计课程,分析思政教育融入对于艺术设计课程教育价值、学科发展的影响,探讨如何在高职艺术设计课程中挖掘思政元素,如何通过课程体系优化、教学方法革新和实践教学拓展等策略实现思政教育与专业教育的有机结合,以期为高职院校提供有益的参考和借鉴。

摘要：中华优秀传统文化承载着丰富的思想内涵,具有重要的教育功能和价值。以高校形态构成设计课程为例,阐述了中华优秀传统文化融入课程思政建设的意义,深入分析融入过程中存在的实际问题,并提出了具体的对策和建议,以期对高校艺术设计类专业课程思政建设的顺利开展具有一定的支持和借鉴作用。

摘要：在新的信息技术环境下,培养高职学生的职业素养变得尤为重要。为了完善职业素养课程体系,需要进行多方面的改革和创新。包括更新课程内容,建设数字化教学资源,加强实践教学与模拟训练,实现课程设计的个性化,改革评价体系,促进校企合作与产教融合,加强教师培训与交流以及推进课程思政建设等。通过这些措施的实施,可以有效提高学生的职业素养和就业竞争力,满足行业对人才的需求。

摘要：针对现有防御保护方法在高校校园光纤通信链路中应用存在防御节点设置误差大,无法有效保护受篡改攻击通信链路传输安全性的问题,开展高校校园光纤通信链路防篡改攻击方法设计研究。建立高校校园光纤通信链路篡改攻击检测模型,对通信传输链路的篡改攻击检测;设立防御通信节点的位置,对防御通信节点身份信息认证,确定篡改攻击防御通信节点;利用防御通信网络节点,实现对光纤通信链路篡改攻击的保护。通过实例证明,新的方法可以有效降低防御通信节点设置误差,促进光纤通信链路安全性提升。

摘要：以ChatGPT为代表的生成式人工智能为解决商务英语专业教学缺乏语言环境、反馈效率低和教学内容陈旧等困境提供了新的思路,亟需验证人工智能生成内容的易读性问题。易读性评估立足于商务英语专业课程开展,通过设计教学主题和提示语,输入ChatGPT生成教学语料后使用Python语言和Pycharm软件进行Flesch、Dale-Chall和McAlpine EFLAW易读性分析,可评估ChatGPT应用于教学内容设计的可行性。研究表明,ChatGPT生成内容难度略高于目标读者水平,符合规范语言的要求。学生反馈实验平均分趋近常模,实际应用难度适中,生成式人工智能应用于商务英语教学内容设计具有较高的可行性,但仍需克服内容重复率高、模型训练和人工审阅投入高等问题。

摘要：文化自信是群体内成员对自己民族文化理想与人文精神的理解和认同,意味着对本土文化价值的深刻肯定与积极实践。坚定文化自信,是建设新时代文化强国的必然路径,是推进中国式现代化建设的价值根基。新时代青年是弘扬文化自信的主要践行者,坚定文化自信,可以促使他们在全球化的复杂环境中保持清晰的思维和坚定的政治立场。

摘要：动车组主控手柄是司机用来操纵动车组运行的主令控制器,也是司机用来发出动车组运行过程中牵引或制动指令的主令控制设备,其功能的稳定性直接影响动车组运用安全。以CRH1A平台动车组实际运用过程中发生主控手柄故障为线索,从主控手柄控制功能及诊断机理,深入分析主控手柄故障模式及故障原因,发现主控手柄源头设计缺陷及运用检修标准不合理的问题,提出通过优化诊断逻辑、完善检修标准及进一步研究主控手柄国产化替代原有进口主控手柄等防控措施,提高了主控手柄控制稳定性,保障了动车组运行安全。

摘要：职教公共英语教学应该顺应职业教育改革的趋势,以学生学情为出发点,致力于培养学生英语核心素养。本文以广州松田职业学院为例,通过调查问卷和访谈的形式对该校职教公共英语教学现状进行了分析,针对存在的问题,指出在基于学情分析的职教公共英语教学中,教师要突出学生课堂主体地位,优化课堂教学设计,实施分组教学、信息化教学,打造实践活动平台,最终发展学生核心素养,实现全方位育人。

摘要：该研究以创客理念下高职艺术设计类专业平台课程体系建设的必要性为出发点,从前课题延伸,在大学生创新创业与设计类专业课程进一步探寻具体建设流程,为高职院校艺术设计类专业学生的课程体系建设提供可行性借鉴。

摘要：随着创新创业的持续升温,高职院校的创客教育也日益加强,但大部分出现"以利诱人、以利导人"现象,忽略创客教育也是教育的一个有机整体。通过了解创客的核心价值观,创客教育需从通识教育改革入手,通过科学设计通识教育课程体系、重构专业平台和专业选修课程体系、形成"学工教师+专业教师+学生"的通识教育第二课堂、实现同一门课程跨专业教师共同授课等改革措施,探索高职艺术设计类专业创客教育改革途径。